ÉmileDurkheim était un sociologue fonctionnaliste clé qui a été incroyablement important pour le fonctionnalisme et la théorie sociologique en général.
Nous allons explorer certaines desprincipales contributions d'Émile Durkheim à la sociologie.
Nous aborderons l'influence de Durkheim sur la théorie du fonctionnalisme
Nous examinerons ensuite les définitions et les concepts clés introduits par Durkheim, notamment la solidarité sociale et le rôle du système éducatif.
Enfin, nous nous pencherons sur certaines critiques formulées à l'encontre du travail de Durkheim.
Émile Durkheimet ses contributions à la sociologie
David ÉmileDurkheim (1858-1917) est un sociologue et philosophe français classique de premier plan. Il est considéré comme l'un des pères fondateurs de la sociologie et le père de la sociologie française .
Durkheim est né d'un père rabbin, et l'on pensait qu'il suivrait les traces de son père en poursuivant une carrière religieuse, mais ses intérêts se sont développés vers la voie philosophique.Après ses études universitaires, il enseigne la philosophie.
Du point de vue de la perspective, la plupart des théories de Durkheim s'alignent sur le fonctionnalisme. Les fonctionnalistes voient la société sous un jour positif, estimant que ses diverses institutions sociales, par exemple l'éducation, les médias et la religion, sont bénéfiques.
De son vivant, Durkheim a acquis une certaine notoriété en France. Cela a non seulement facilité la diffusion de ses idées, mais lui a également permis d'établir la sociologie en tant que discipline. Alors, qu'est-ce que la sociologie pour Durkheim ?
La théorie sociologique d'Émile Durkheim
Durkheim percevait la sociologie comme une science qui examine les institutions, explorant la façon dont elles établissent la stabilité et l'ordre dans la société.
Dans les sections suivantes, nous nous pencherons sur le fonctionnalisme avant de continuer à explorer certains concepts clés que Durkheim a apportés à la théorie sociologique, en commençant par la solidarité sociale.
Qu'est-ce que le fonctionnalisme ?
Les fonctionnalistes ont une vision positive de la société. Ils considèrent que les situations sociales sont intrinsèquement bénéfiques pour la société. Prenons la famille comme premier exemple. Lorsqu'un enfant naît dans une famille, il bénéficie idéalement d'un environnement sûr dans lequel il est socialisé, nourri et où il a de nombreuses occasions de s'engager dans la société au sens large. La famille inscrit l'enfant à l'école et l'amène chez le médecin s'il présente des signes de maladie.
Deux termes fonctionnalistes que tu rencontreras fréquemment dans l'étude de la sociologie sont :
- Socialisation primaire : se réfère à la socialisation qui se produit au sein de la famille.
- Socialisation secondaire : se réfère à la socialisation qui se produit dans la société au sens large, par exemple dans le système éducatif.
La section suivante explore l'une des idées pour lesquelles Emile Durkheim est le plus connu : la solidarité sociale.
La solidarité sociale
La solidaritésociale se manifeste lorsque les gens se sentent intégrés dans la société au sens large, plutôt qu'aliénés par rapport aux autres membres de la société. Si un individu n'est pas correctement intégré, il est plus susceptible de poursuivre et d'être motivé uniquement par ses propres besoins/désirs égoïstes.
Dans les sociétés préindustrielles, les gens se sentaient liés les uns aux autres par la religion, la culture et le mode de vie. Cependant, dans les grandes sociétés modernes et industrielles, il est difficile pour les individus de se lier sur une telle base en raison de la diversité croissante.
C'est pourquoi, à l'époque contemporaine, le système éducatif entame le processus de solidarité sociale par le biais des programmes d'enseignement formel et caché .
Le curriculum form el est le cadre formel conçu pour l'enseignement, avec des objectifs spécifiques pour des groupes d'apprenants reconnus.
Le curriculum caché fait référence aux règles et leçons non écrites qu'un élève apprend pendant qu'il est dans le système éducatif.
Le curriculum formel et le curriculum caché travaillent ensemble pour créer des compréhensions communes et faire en sorte que les élèves se sentent inclus dans la société.
Le besoin de solidarité sociale ne doit pas être sous-estimé. Si les membres de la société ne suivent pas les mêmes normes et valeurs, la solidarité sociale ne pourra jamais être atteinte. Lesinstitutions sociales ont donc le devoir d'établir la solidarité sociale afin de réduire la probabilité d'anomie.
Au Royaume-Uni, la citoyenneté est enseignée à tous les élèves dès qu'ils atteignent l'école secondaire. En tant que matière, elle a été liée à l'idée de cohésion sociale et peut être considérée comme un moyen de "développer la britannicité".
L'enseignement de la citoyenneté prépare les élèves à une participation plus large à la société. Pendant les cours de citoyenneté, les élèves ont l'occasion de se familiariser avec le vote, les droits de l'homme, l'histoire des mouvements de défense des droits civiques et la loi.
La société en miniature
Selon Durkheim, le système éducatif joue un autre rôle clé, celui d'une "société en miniature".
Au sein des écoles, les élèves apprennent à naviguer dans la société dans la vie réelle en acquérant des compétences en matière de coopération et de communication, et en particulier, à interagir avec ceux qui ne sont pas des amis ou des membres de la famille.
Selon Émile Durkheim, les enfants apprennent à coopérer ensemble dans le système éducatif. Unsplash.com.
Compétences pour le travail
Durkheim a également affirmé que les élèves acquièrent des compétences pour leur futur emploi grâce au système éducatif.
Prenons l'exemple d'un médecin. Dans le système éducatif britannique, les cours de biologie et de chimie du GCSE constituent les bases de l'enseignement médical.
Pour que les systèmes industriels complexes puissent fonctionner correctement, il faut qu'il y ait un certain niveau de coopération entre de nombreuses industries. Le système éducatif prépare activement les étudiants à entrer dans l'industrie. Les qualifications professionnelles nationales (NVQ) en sont un excellent exemple. Chaque NVQ enseigne les exigences minimales pour entrer dans l'industrie concernée, et les étudiants peuvent choisir parmi un large éventail de qualifications, telles que :
Soins de beauté
Installation électrique
Personnel de la petite enfance
Construction
Coiffure
Entreposage
Médias et communications
Toutes ces qualifications préparent les étudiants à une carrière ou à un secteur d'activité spécifique. Au fur et à mesure que les élèves progressent dans le système éducatif, la diversité des choix de matières devient de plus en plus spécialisée.
Appliquons la théorie de Durkheim à la réalité ! Peux-tu penser à des matières qui développent des compétences pour une carrière particulière ?
Critiques de Durkheim
Tous les sociologues ne sont pas d'accord avec les théories avancées par Durkheim. Examinons les critiques fonctionnalistes, marxistes et féministes des théories et concepts de Durkheim.
Le fonctionnalisme
Bien que Durkheim soit un fonctionnaliste, certains fonctionnalistes ont critiqué sa théorie. Les fonctionnalistes modernes ne sont pas d'accord avec Durkheim pour dire qu'il n'y a qu'une seule culture qui se transmet dans la société.
Les fonctionnalistes notent l'absence d'explication de Durkheim sur le divorce. Si tout dans la société répond à un objectif, alors quel pourrait être l'objectif du divorce ? Robert K. Merton a tenté de théoriser que le divorce met en évidence le fait que le choix demeure au sein du mariage, qu'à tout moment, un individu peut quitter le mariage.
Le marxisme
Les marxistes pensent que le système éducatif profite à la classe dirigeante. Il convient de noter que les marxistes considèrent la société sous l'angle d'une lutte des classes permanente, dans laquelle la classe dirigeante exploite constamment la classe ouvrière à des fins de profit et de pouvoir.
En quoi le système éducatif profite-t-il donc à la classe dirigeante ?
- Il socialise les enfants en leur faisant accepter les normes et les valeurs de la classe dirigeante. Les marxistes affirment que les enfants de l'enseignement public sont formés et préparés à devenir des travailleurs lorsqu'ils grandiront. Un exemple serait d'obéir à un professeur et d'être préparé à obéir à un directeur une fois que l'élève entrera dans la vie active.
- Les marxistes notoires Bowles & Gintis affirment que le système éducatif reproduit la main-d'œuvre capitaliste en inculquant les valeurs suivantes aux élèves :
Discipline
Obéissance à l'autorité
Soumission
- Bowles et Gintis ne sont pas non plus d'accord avec l'idée de méritocratie, qui désigne un système dans lequel tout le monde peut réussir indépendamment de facteurs tels que le milieu et l'éducation. Les fonctionnalistes soutiennent généralement que l'éducation est méritocratique. Les marxistes tels que Bowles et Gintis, en revanche, pensent qu'il s'agit d'un mythe.
Les capacités économiques varient d'une famille à l'autre. Par exemple, les parents de la classe moyenne peuvent payer les meilleures écoles privées et les meilleurs professeurs particuliers, garantissant ainsi à leurs enfants les meilleures chances de réussite scolaire. Leurs enfants sont donc avantagés par rapport à ceux de la classe ouvrière.
- Ce que Durkheim considère comme compétences pour le travail, les marxistes l'interprètent comme contrôle social. Ils suggèrent que le système éducatif régule le comportement en forçant les enfants à se conformer à des règles, par exemple la ponctualité. Il s'agit d'une forme de contrôle social, car les enfants sont souvent punis s'ils ne se conforment pas, par exemple en étant obligés d'aller en retenue.
Penses-tu à d'autres façons dont le système éducatif exerce un contrôle social ?
Un enfant peut être puni pour ne pas avoir fait ses devoirs par une retenue. Pour les marxistes, il s'agit d'une forme de contrôle social. Pixabay.com
Féminisme
Les sociologues féministes affirment que le système éducatif est dominé par les hommes et patriarcal. Elles affirment que le programme caché renforce les stéréotypes de genre et prépare les filles à devenir des mères et des ménagères à l'avenir.
Les féministes soulignent également les préjugés sexistes à l'encontre des filles et des femmes dans le programme officiel du système éducatif. Par exemple, les filles peuvent être encouragées à poursuivre des matières "féminines" telles que les arts et les sciences humaines et découragées de se spécialiser dans les mathématiques et les sciences. Elles peuvent également être poussées à développer des intérêts pour la beauté, la cuisine, etc.
Émile Durkheim Sociologie - Principaux enseignements
- David ÉmileDurkheim (1858-1917) est un sociologue français classique de premier plan, considéré comme l'un des pères fondateurs de la sociologie et le père de la sociologie française.
- Durkheim percevait la sociologie comme une science qui examine les institutions, explorant la façon dont elles assurent la stabilité et l'ordre dans la société.
- L'un des concepts les plus importants popularisés par Durkheim est la solidarité sociale. Il s'agit du fait que les gens se sentent intégrés dans la société au sens large, plutôt qu'aliénés par rapport aux autres membres de la société.
- Durkheim a également soutenu que le système éducatif remplit une fonction vitale car il agit comme une "société en miniature" et enseigne aux étudiants les compétences nécessaires à l'emploi.
- Tous les sociologues ne sont pas d'accord avec les théories avancées par Durkheim.
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