- Nous allons explorer les théories psychodynamiques et la composante morale.
- Tout d'abord, nous établirons la base des théories psychodynamiques pour les comportements offensifs.
- Ensuite, nous discuterons des théories psychodynamiques de Freud sur la personnalité, en explorant le ça, le moi et le surmoi.
- Nous explorerons ensuite brièvement les théories de la criminologie psychodynamique, notamment Blackburn (1993), le surmoi faible, le surmoi déviant et le surmoi trop dur.
- Enfin, nous explorerons les différentes théories psychodynamiques et les exemples de comportements délinquants, notamment Bowlby, avant d'évaluer l'approche psychodynamique.
Fig. 1 -Sigmund Freud est un nom célèbre en psychologie³.
Fondement des théories psychodynamiques sur le comportement offensif
Freud pensait que la plupart de nos actions et comportements quotidiens sont le produit de l'inconscient. L'inconscient est un réservoir de sentiments, de pensées, de pulsions et de souvenirs en dehors de notre conscience. Dans l'ensemble, les expériences traumatisantes peuvent se manifester de différentes manières.
La théorie psychodynamique se concentre sur l'inconscient, notamment sur la façon dont les souvenirs et les traumatismes du passé t'affectent encore dans le présent, même si tu n'en es pas pleinement conscient.
La personnalité se construit tout au long de l'enfance, et l'enfant passe par des stades de développement psychosexuels. Les conflits internes et inconscients de la psyché (comme tes pulsions sexuelles et tes sentiments agressifs) ou les mécanismes de défense inconscients médiatisent tout ce qui te met mal à l'aise.
L'accent est mis sur le surmoi dans l'explication psychodynamique des comportements offensants. Le surmoi, appelé principe de moralité, régule les comportements en fonction des récompenses ou des punitions. Il se développe pendant le stade phallique.
Cette approche tient compte des expériences vécues au début de la vie et de l'impact qu'elles ont eu sur le développement de l'enfant jusqu'à l'âge adulte. Freud a établi l'idée de l'inconscient et du modèle de personnalité en trois parties, ce qui peut nous permettre de comprendre pourquoi les comportements délinquants se produisent en explorant la composante morale.
Les théoriespsychodynamiquesde la personnalité de Freud
Quels sont les éléments clés de la théorie psychodynamique ? Les souvenirs traumatisants du développement précoce sont refoulés dans l'inconscient (cachés à ta conscience). Cependant, les psychologues psychodynamiques suggèrent que ces événements ne sont jamais vraiment oubliés et qu'ils peuvent être explorés par la psychologie.
Sigmund Freud a souligné que les cinq premières années de la vie sont cruciales pour la formation de la personnalité adulte. Le Ça doit être contrôlé pour que l'enfant puisse satisfaire aux exigences sociales.
Le processus de développement se déroule en cinq étapes, généralement désignées par le modèle des stades psychosexuels :
| Scène | Les âges | Définition |
| Le stade oral | De la naissance à 1 an | À ce stade, l'accent est mis sur l'expérience du plaisir perçu tout au long du mois. |
| Le stade anal | De 1 à 3 ans | Il s'agit d'une période essentielle pour le développement du moi. Par exemple, c'est à ce stade que l'enfant prend conscience de la réalité extérieure à la maison. C'est le moment où l'enfant commence à quitter les couches et à aller aux toilettes. C'est la phase au cours de laquelle l'enfant prend conscience des règles de la société, comme le fait d'aller aux toilettes. À ce stade, l'accent est mis sur l'anus. |
| Le stade phallique | 3 à 6 ans | Le surmoi se développe au cours de cette étape. Au cours de cette étape, l'enfant passe par le complexe d'Œdipe et d'Électre. C'est un moment important pour surmonter les désirs inconscients dirigés vers la mère pour les garçons, le père pour les filles, en s'identifiant à son père pour les garçons ou à sa mère pour les filles. À ce stade, ce sont les organes génitaux qui sont au centre de l'attention. |
| Au stade de la latence | 6 ans jusqu'à la puberté | La pulsion d'énergie sexuelle de l'étape précédente devient latente, de sorte que l'enfant peut se concentrer sur le monde qui l'entoure. Le centre d'intérêt de ce stade est caché. |
| Le stade génital | Puberté + | C'est la dernière étape, et elle culmine avec l'énergie psychosexuelle qui prend place dans les organes génitaux, pour être orientée vers la formation de relations adultes. Cette étape est axée sur la formation de relations romantiques. |
Ces étapes constituent la force motrice du développement de l'enfant. La force motrice est vitale lorsqu'il s'agit d'exprimer notre énergie sexuelle ou notre libido. Freud pensait que vivre, c'est être entre la tension et le plaisir, en faisant le lien avec les conflits non résolus de l'adulte qui sont en corrélation avec les fixations.
Structures de la personnalité psychodynamique
La structure de la personnalité est divisée en trois parties : le ça, le moi et le surmoi.
Le ça
Le ça opère dans les parties les plus primitives de notre personnalité et est également lié à l'inconscient. Il contient la libido ou l'énergie biologique que créent les instincts de reproduction.
Si une personne a faim, le ça est exigeant, et lorsqu'il veut manger, par exemple, il le veut tout de suite !
Le ça s'appuie sur le principe de plaisir et exige une gratification immédiate quelles que soient les circonstances.
Le moi
L'ego sert de médiateur entre les exigences impulsives du Ça et la réalité du monde extérieur.
Par exemple, il peut retarder la satisfaction du ça jusqu'à ce qu'il soit plus approprié de satisfaire ses demandes.
Il doit également faire un compromis entre les besoins impulsifs du Ça et les exigences morales du Surmoi.
Le surmoi
Le surmoiest régipar les valeurs et la morale d'une société, apprises dès l'enfance auprès des parents et d'autres personnes. Il se caractérise par la "voix intérieure" qui nous fait savoir quand nous avons dépassé les bornes, en nous comportant d'une manière qui va à l'encontre de notre véritable personnalité.
La conscience est l'intériorisation des règles de la société. Elle détermine quels comportements sont autorisés et provoque un sentiment de culpabilité lorsque les règles sont enfreintes.
Fig. 2 - Le concept de l'inconscient de Freud peut être considéré comme un iceberg.
Théorie psychodynamique : Criminologie
Les explications psychodynamiques de la criminalité ont tendance à se concentrer sur le surmoi car c'est la partie qui reflète la moralité et qui est également considérée comme le principe de moralité. Le surmoi se développe pendant le stade phallique, lorsque l'enfant passe par le complexe d'Œdipe ou le complexe d'Électre.
"On pourrait comparer la relation du moi au ça à celle qui existe entre un cavalier et son cheval. Le cheval fournit l'énergie locomotrice, et le cavalier a la prérogative de déterminer le but et de guider les mouvements de sa puissante monture vers celui-ci. Mais trop souvent, dans les relations entre le moi et le ça, on trouve l'image d'une situation moins idéale dans laquelle le cavalier est obligé de guider son cheval dans la direction où il veut lui-même aller."
-Sigmund Freud1
Selon Freud, le sens moral se développe par l'intériorisation du parent du même sexe. Lorsqu'un enfant développe le sens du bien ou du mal, il l'apprend de son père ou de la figure paternelle et la fille de sa mère ou de la figure maternelle. L'enfant résout les complexes de genre respectifs au cours de cette étape en s'identifiant au parent du même sexe et en l'imitant.
Les explications du crime tournent autour du surmoi(Blackburn, 1993)
Selon Blackburn, il existe trois explications différentes pour expliquer comment le surmoi peut te conduire à un comportement criminel, en se basant sur les explications du surmoi qui suggèrent que le surmoi est sous-développé.
Surmoi faible
Cela se produit en raison de l'absence d'une figure maternelle ou paternelle pendant le stade phallique de l'enfant. Cela peut devenir un problème si le parent du même sexe n'est pas là lorsque l'enfant intériorise la moralité.
Les personnes dont le surmoi est faible peuvent manquer d'identité et être incapables de décider du bien ou du mal et d'intérioriser ce qui est bien ou mal et pourquoi.
Surmoi déviant
L'internalisation des valeurs déviantes est absorbée par la figure maternelle ou paternelle. Supposons que le parent du même sexe soit présent et qu'il soit un criminel ou qu'il ait des attitudes violentes ou tout ce qui est considéré comme déviant selon la culture sociale. Dans ce cas, ces idées seront transmises à l'enfant, qui intériorisera un surmoi aux valeurs immorales.
Surmoi trop dur
Satisfaisant le désir et le besoin de punition du surmoi, le surmoi trop dur provoque une culpabilité paralysante chez les personnes impliquées, et des comportements criminels sont adoptés pour recevoir une punition. Si ton surmoi est trop dur, tu auras probablement des attitudes peu aimables et des parents trop critiques.
Tu auras donc tendance à te remettre en question, à te dévaloriser et à t'autocritiquer à l'excès. Il risque aussi d'être excessivement punitif et de créer une culpabilité paralysante pour un comportement, qu'il soit méritoire ou non. Dans le cas d'un comportement qui mérite d'être culpabilisé, une personne à l'ego trop punitif peut ressentir encore plus de culpabilité.
Le fait d'avoir une voix interne négative et dure peut souvent pousser les gens à essayer d'échapper à cette voix interne en utilisant des techniques qui peuvent être considérées comme immorales, telles que l'alcoolisme, la consommation de drogues et un comportement impulsif et risqué.
Les personnes dont le surmoi est trop dur peuvent également commettre des actes criminels parce qu'elles essaient de satisfaire le besoin de punition de leur surmoi.
Théories psychodynamiques Exemples : Comportement délinquant
Tout conflit entre ces trois forces ou un déséquilibre entre elles pourrait provoquer un comportement délinquant et déviant chez une personne. Une approche appelée criminologie psychanalytique est tirée de la psychanalyse freudienne, qui utilise une méthode pour étudier les crimes et les comportements criminels.
La théorie psychodynamique du crime repose sur les idées du ça, du moi et du surmoi. Freud pensait que ces forces existent chez tous les humains, que le ça représente nos désirs et nos impulsions les plus fondamentaux, que le surmoi représente la moralité et que l'ego est la compréhension des normes sociétales.
Nous allons expliquer le cas d'un tueur en série, Ted Bundy, qui a eu une enfance traumatisante, et des dysfonctionnements au cours de son développement qui ont pu le conduire à devenir un tueur en série notoire.
Fig. 2 - Ted Bundy figurait sur la liste des personnes les plus recherchées par le FBI².
Ted Bundy a avoué avoir commis au moins 30 homicides de femmes entre 1974 et 1978. Ce chiffre l'a poursuivi, mais la police pense que le nombre de victimes est plus élevé que cela. Les psychologues psychodynamiques pensent qu'il aurait pu avoir un problème de méfiance dès son plus jeune âge.
Ce trouble apparaît dès l'enfance, lorsque l'enfant développe une confiance ou une méfiance à l'égard de la figure paternelle ou maternelle.
Ted a grandi en pensant que ses grands-parents étaient ses parents. Il a peut-être eu du mal à assimiler tout cela à un stade aussi précoce de sa vie. Les grands-parents de Ted étaient également très agressifs avec lui et ses frères. Les théoriciens de la psychodynamique affirment que lorsqu'un enfant est soumis à des conflits familiaux ou parentaux violents, cela peut créer des troubles du développement.
Ted a mentionné les grands-parents dans quelques interviews et en a parlé en bien, en particulier son grand-père, qui a été un personnage auquel il s'est identifié.
Cependant, d'autres membres de la famille ont déclaré aux avocats que Samuel Cowell, le grand-père, était une brute tyrannique qui méprisait les Noirs, les Italiens, les catholiques et les juifs, battait sa femme et le chien de la famille, et ne respectait même pas les animaux de compagnie des voisins.
Compte tenu de ces informations, il se pourrait que l'environnement de Ted ait joué un rôle important dans ses comportements antisociaux, en affectant le développement de son surmoi.
Comment la théorie psychodynamique de Bowlby soutient-elle le cas ?
Bowlby a également contribué aux approches psychodynamiques avec l'hypothèse de la privation maternelle. Il a affirmé que les nourrissons privés d'une figure maternelle pendant les premières années de leur vie subiraient des conséquences graves, voire permanentes, car il s'agit d'une période d'attachement critique.
Les conséquences d'un manque d'attachement peuvent varier entre anomalies mentales, délinquance, psychopathologie sans affection, dépression et même nanisme. Ce sujet est abordé dans son étude sur les 44 voleurs.
Évaluation de l'approche psychodynamique : Motifs inconscients à l'origine du comportement criminel
La théorie de Freud sur le complexe d'Œdipe et d'Électre a été fortement critiquée. Freud soutenait que les femmes étaient moins morales que les hommes. Il le justifiait en expliquant les mécanismes des complexes d'Œdipe et d'Électre qui disent que les garçons craignent la castration par le père pour leurs pensées transgressives immorales, et que les filles ne craignent que de perdre l'amour maternel.
Cependant, les hommes commettent généralement plus de crimes que les femmes, ce que Freud considère comme immoral. Pourtant, l'influence de la famille est indéniablement un facteur de criminalité, et les individus dont la famille est délinquante sont plus susceptibles de se tourner vers le crime. Dans l'ensemble, la théorie est fortement influencée par le sexe.
La théorie ne peut également fournir qu'un argument de corrélation, et non de causalité. Si nous prenons la théorie de Blackburn, par exemple, il n'y a aucune preuve suggérant que l'absence d'un parent du même sexe pousserait un enfant à commettre plus de crimes.
De plus, il y a des règles à suivre pour acquérir un bon comportement, mais si ces règles sont enfreintes, tu seras normalement puni pour cela. L'idée du surmoi trop dur et du souhait d'être puni ne résiste pas à l'examen.
Les théories psychodynamiques et la composante morale - Principaux points à retenir
- Freud pensait que la plupart de nos actions et comportements quotidiens étaient le produit de l'inconscient. L'inconscient est un réservoir de sentiments, de pensées, de pulsions et de souvenirs en dehors de notre conscience.
- La structure de la personnalité, selon Freud, est divisée en trois parties : le ça, le moi et le surmoi.
- L'accent est mis sur le surmoi dans l'explication psychodynamique des comportements offensants et de la composante morale. Le surmoi, appelé principe de moralité, régule les comportements en fonction des récompenses ou des punitions.
- Selon Blackburn, il existe trois explications différentes sur la façon dont le surmoi peut te conduire à un comportement criminel : un surmoi faible, un surmoi déviant et un surmoi trop dur.
- L'explication est que la théorie psychodynamique se concentre sur l'influence des premières expériences de la vie et leur impact sur ton développement.
- Les personnes ayant un surmoi trop dur peuvent commettre des actes criminels parce qu'elles essaient de satisfaire le besoin de punition de leur surmoi.
Références
- Freud, S. (1932/1990). Nouvelles conférences d'introduction à la psychanalyse. WW Norton.
- Fig. 2 - Fbi most wanted fugitives-2 (https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Fbi_most_wanted_fugitives-2.jpg) by Ventdorage (https://commons.wikimedia.org/w/index.php?title=User:Ventdorage&action=edit&redlink=1) is licensed by CC BY-SA 3.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.en)
- Fig. 1 - Portrait de Sigmund Freud par Max Halberstadt, Domaine public, via Wikimedia Commons
Apprends avec 14 fiches de Théories psychodynamiques et composante morale dans l'application gratuite StudySmarter
Nous avons 14,000 fiches sur les paysages dynamiques.
Tu as déjà un compte ? Connecte-toi
Questions fréquemment posées en Théories psychodynamiques et composante morale
À propos de StudySmarter
StudySmarter est une entreprise de technologie éducative mondialement reconnue, offrant une plateforme d'apprentissage holistique conçue pour les étudiants de tous âges et de tous niveaux éducatifs. Notre plateforme fournit un soutien à l'apprentissage pour une large gamme de sujets, y compris les STEM, les sciences sociales et les langues, et aide également les étudiants à réussir divers tests et examens dans le monde entier, tels que le GCSE, le A Level, le SAT, l'ACT, l'Abitur, et plus encore. Nous proposons une bibliothèque étendue de matériels d'apprentissage, y compris des flashcards interactives, des solutions de manuels scolaires complètes et des explications détaillées. La technologie de pointe et les outils que nous fournissons aident les étudiants à créer leurs propres matériels d'apprentissage. Le contenu de StudySmarter est non seulement vérifié par des experts, mais également régulièrement mis à jour pour garantir l'exactitude et la pertinence.
En savoir plus
