- Nous allons nous plonger dans la théorie de l'association différentielle de Sutherland (1939).
- Tout d'abord, nous donnerons une définition de la théorie de l'association différentielle.
- Ensuite, nous discuterons des divers exemples de la théorie de l'association différentielle, en nous référant à la façon dont ils sont liés à la théorie de l'association différentielle du crime.
- Enfin, nous évaluerons la théorie de l'association différentielle en analysant ses forces et ses faiblesses.
Fig. 1 - La théorie de l'association différentielle explore la façon dont les comportements délinquants apparaissent.
La théorie de l'association différentielle de Sutherland (1939)
Comme nous l'avons vu plus haut, Sutherland a tenté d'explorer et d'expliquer les comportements délinquants. Sutherland soutient que les comportements délinquants et criminels peuvent être des comportements appris, et que ceux qui fréquentent des criminels commenceront naturellement à adopter leurs comportements et éventuellement à les mettre en œuvre eux-mêmes.
Par exemple, si Jean est envoyé en prison pour avoir volé un téléphone et un portefeuille à une femme âgée, il est maintenant proche d'autres criminels. Ces criminels peuvent avoir commis des crimes plus graves, comme des délits liés à la drogue ou des délits sexuels.
John peut apprendre des techniques et des méthodes liées à ces délits plus graves et, une fois libéré, commettre des délits plus graves.
Lathéorie de Sutherland tente d'expliquer tous lestypes de crimes , des cambriolages aux crimes en col blanc de la classe moyenne .
Théorie de l'association différentielle : Définition
Définissons tout d'abord la théorie de l'association différentielle.
La théorie de l'association différentielle suggère que le comportement criminel s'apprend par la communication et l'association avec d'autres criminels/délinquants, où l'on apprend des techniques et des méthodes, ainsi que de nouvelles attitudes et motivations pour commettre un crime.
La théorie de l'association différentielle de Sutherland propose neuf facteurs critiques dans la façon dont une personne devient un délinquant :
| Théorie de l'association différentielle de Sutherland (1939) : Facteurs critiques |
| Le comportement criminel s'apprend. Elle part du principe que nous naissons avec une prédisposition génétique, des pulsions et des impulsions, mais que la direction qu'elles prennent doit être apprise. |
| Le comportement criminel s'apprend par le biais d'interactions avec les autres, par la communication. |
| L'apprentissage du comportement criminel a lieu dans des groupes personnels intimes. |
| L'apprentissage comprend les techniques pour commettre le crime et l'orientation spécifique des motifs, des pulsions, des rationalisations et des attitudes (pour justifier l'activité criminelle et orienter quelqu'un vers cette activité). |
| L'orientation spécifique des motifs et des pulsions est apprise en interprétant les normes juridiques comme favorables ou défavorables (comment les personnes avec lesquelles quelqu'un interagit voient la loi). |
| Lorsque le nombre d'interprétations favorables à la violation de la loi dépasse le nombre d'interprétations défavorables (en raison d'un plus grand nombre de contacts avec des personnes favorables au crime), une personne devient un criminel. L'exposition répétée augmente la probabilité de devenir un criminel. |
| Les associations différentielles peuvent varier en termes de fréquence (fréquence à laquelle une personne interagit avec des influenceurs criminels), de durée, de priorité (âge auquel les interactions criminelles sont vécues pour la première fois et force de l'influence) et d'intensité (prestige des personnes/groupes avec lesquels une personne est associée). |
| L'apprentissage d'un comportement criminel par le biais d'interactions avec d'autres personnes est le même que pour tout autre comportement (par exemple, l'observation, l'imitation). |
| Le comportement criminel exprime des valeurs et des besoins généraux ; cependant, ces valeurs et ces besoins ne l'expliquent pas. Puisque le comportement non criminel exprime également les mêmes besoins et valeurs, il n'y a pas de distinction entre les deux comportements. N'importe qui peut devenir un criminel. |
Quelqu'un grandit en sachant qu'il est mal de commettre un crime (défavorable à la violation de la loi), mais se retrouve dans une mauvaise société qui l'encourage à commettre un crime, peut lui dire que c'est normal et le récompense pour son comportement criminel (favorable à la violation de la loi).
La théorie peut également expliquer :
Pourquoi la criminalité est plus répandue dans certaines communautés. Peut-être que les gens apprennent les uns des autres d'une certaine façon, ou que l'attitude générale de la communauté est propice à la criminalité.
Pourquoi les délinquants poursuivent souvent leur comportement criminel après leur sortie de prison. Souvent, ils ont appris en prison comment améliorer leur technique par l'observation et l'imitation ou même en apprenant directement de l'un des autres prisonniers.
Exemple de théorie des associations différentielles
Pour bien comprendre comment la théorie de l'association différentielle s'applique à la vie réelle, examinons un exemple.
Un enfant grandit dans un foyer où les parents commettent régulièrement des actes criminels. L'enfant grandira en croyant que ces actes ne sont pas aussi répréhensibles que le dit la société.
Pour illustrer l'influence des associations, imagine deux garçons vivant dans un quartier propice à la criminalité. L'un d'eux est extraverti et fréquente les autres criminels du quartier. L'autre est timide et réservé, il ne se mêle donc pas aux criminels.
Le premier enfant voit souvent les plus âgés adopter des comportements antisociaux et criminels, comme briser des vitres et vandaliser des bâtiments. Il est encouragé à se joindre à eux lorsqu'il grandit, et ils lui apprennent à cambrioler une maison.
Fig. 2 - Les associations avec des criminels peuvent conduire à un parcours de criminalité, selon la théorie de l'association différentielle.
Théorie de l'association différentielle de la criminalité : Études
Farrington et al. (2006) ont mené une étude longitudinale prospective auprès d'un échantillon de 411 adolescents de sexe masculin sur l'évolution de la délinquance et des comportements antisociaux.
Dans le cadre de l'étude, les participants ont été suivis depuis l'âge de huit ans en 1961 jusqu'à 48 ans. Ils vivaient tous dans un quartier ouvrier défavorisé du sud de Londres. Farrington et al. (2006) ont examiné les dossiers officiels de condamnation et les infractions autodéclarées, et ont interrogé et testé les participants neuf fois au cours de l'étude.
Les entretiens ont permis d'établir les circonstances de vie, les relations, etc., tandis que les tests ont permis de déterminer les caractéristiques individuelles.
À la fin de l'étude, 41 % des participants avaient au moins une condamnation. Les infractions ont été commises le plus souvent entre 17 et 20 ans. Les principaux facteurs de risque à l'âge de 8-10 ans d'une activité criminelle plus tard dans la vie étaient :
Crime dans la famille.
Impulsivité et hyperactivité (trouble du déficit de l'attention).
Faible QI et faible niveau scolaire.
Comportements antisociaux à l'école.
Pauvreté.
Mauvaise éducation des enfants.
Cette étude soutient la théorie de l'association différentielle parce que certains de ces facteurs peuvent être attribués à la théorie (par exemple, la criminalité familiale, la pauvreté - qui peut créer le besoin de voler - une mauvaise éducation parentale). Cependant, la génétique semble également jouer un rôle.
La criminalité familiale pourrait être due à la fois à la génétique et à l'association différentielle. L'impulsivité et un faible QI sont des facteurs génétiques.
Osborne et West (1979 ) ont comparé les casiers judiciaires familiaux. Ils ont constaté que lorsqu'un père avait un casier judiciaire, 40 % de ses fils avaient également un casier judiciaire à l'âge de 18 ans, contre 13 % des fils de pères qui n'avaient pas de casier judiciaire. Cette découverte suggère que les enfants apprennent le comportement criminel de leurs pères dans les familles dont les pères ont été condamnés, par association différentielle.
Cependant, on pourrait également avancer que la génétique pourrait être en cause puisque les pères et les fils condamnés partagent les gènes qui les prédisposent à la criminalité.
Akers (1979) a mené une enquête auprès de 2500 adolescents et adolescentes. Ils ont découvert que l'association différentielle et le renforcement expliquaient 68 % de la variance de la consommation de marijuana et 55 % de la variance de la consommation d'alcool.
Évaluation de la théorie de l'association différentielle
Les études ci-dessus explorent la théorie de l'association différentielle, mais il y a plus à considérer, à savoir les forces et les faiblesses de l'approche. Évaluons la théorie de l'association différentielle.
Points forts
Tout d'abord, les points forts de la théorie de l'association différentielle.
La théorie de l'association différentielle peut expliquer différents crimes, et les crimes que commettent les personnes de différents milieux socio-économiques.
Les gens de la classe moyenne apprennent à commettre des "crimes en col blanc" par association.
La théorie de l'association différentielle a réussi à s'éloigner des raisons biologiques de la criminalité.La théorie de l'approche a changé le point de vue des gens sur la criminalité, passant de l'imputation de facteurs individuels (génétiques) à l'imputation de facteurs sociaux, ce qui a des applications dans le monde réel. L'environnement d'une personne peut être modifié, mais pas la génétique.
La recherche corrobore la théorie, par exemple, Short (1955) a trouvé une corrélation positive entre le comportement rebelle et les niveaux d'association avec d'autres criminels.
Les faiblesses
Voici maintenant les faiblesses de la théorie de l'association différentielle.
La recherche est basée sur des corrélations, nous ne savons donc pas si les interactions et les associations avec d'autres personnes sont la véritable cause de la criminalité. Il se pourrait que les personnes qui ont déjà des attitudes délinquantes recherchent des personnes qui leur ressemblent.
Cette recherche n'explique pas pourquoi la criminalité diminue avec l'âge. Newburn (2002) a constaté que les personnes âgées de moins de 21 ans commettent 40 % des crimes et que de nombreux délinquants cessent de commettre des crimes lorsqu'ils vieillissent. La théorie ne peut pas expliquer cela parce qu'ils devraient continuer à être des criminels s'ils ont toujours le même groupe de pairs ou les mêmes relations.
La théorie est difficile à mesurer et à tester. Par exemple, Sutherland affirme qu'une personne devient un criminel lorsque le nombre d'interprétations en faveur de la violation de la loi dépasse le nombre d'interprétations contre celle-ci. Cependant, il est difficile de mesurer cela de manière empirique. Comment pouvons-nous mesurer avec précision le nombre d'interprétations favorables/défavorables dont une personne a fait l'expérience tout au long de sa vie ?
La théorie peut expliquer des crimes moins graves comme les cambriolages, mais pas des crimes comme les meurtres.
Les facteurs biologiques ne sont pas pris en compte. Le modèle diathèse-stress pourrait offrir une meilleure explication. Le modèle diathèse-stress suppose que les troubles se développent en raison de la prédisposition génétique d'une personne (diathèse) et des conditions stressantes qui jouent un rôle dans la promotion de la prédisposition.
Théorie de l'association différentielle - Principaux enseignements
Sutherland (1939) a proposé lathéorie de l'associationdifférentielle.
Selon cette théorie, les gens apprennent à devenir des délinquants en interagissant avec d'autres personnes (amis, pairs et membres de la famille).
Les comportements criminels s'acquièrent à travers les valeurs, les attitudes, les méthodes et les motivations des autres.
Les études sur la théorie de l'association différentielle soutiennent cette théorie, mais on pourrait aussi avancer que la génétique peut être en cause.
Les points forts de la théorie de l'association différentielle sont qu'elle peut expliquer différents types de crimes et de délits commis par des personnes issues de différents milieux socio-économiques. Elle a également permis de changer le point de vue des gens sur la criminalité, en passant des facteurs individuels (génétiques) aux facteurs sociaux.
Les faiblesses de la théorie de l'association différentielle sont que les recherches qui s'y rapportent sont corrélationnelles. Elle n'explique pas non plus pourquoi la criminalité diminue avec l'âge. La théorie est difficile à mesurer et à tester empiriquement. Elle peut expliquer des crimes moins graves, mais pas des crimes comme le meurtre. Enfin, elle ne tient pas compte des facteurs biologiques.
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