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Les êtres humains changent tout au long de leur vie. Il existe différents aspects du changement, tels que le développement physique, cognitif et socio-émotionnel. Ceux-ci sont à leur tour influencés par ta biologie, ton éducation et ton environnement. La psychologie du développement est une branche de la psychologie qui tente de comprendre ces changements, leurs causes et leurs implications.
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Inscris-toi gratuitementBranche de la psychologie qui dissèque les changements qui se produisent tout au long de la vie humaine.
Quel est l'un des objectifs de la psychologie du développement ?
Quel domaine de la psychologie du développement s'intéresse à l'interaction avec les autres ?
Donne un exemple d'observation dans le domaine physique de la psychologie du développement.
Donne un exemple d'observation dans le domaine socio-émotionnel de la psychologie du développement.
Cette théorie de la psychologie du développement traite des conflits de développement socio-émotionnels que les humains connaissent à chaque étape de leur vie.
Selon la théorie du développement cognitif, les enfants commencent par un apprentissage sensorimoteur et finissent par acquérir la capacité de comprendre :
Cette théorie explique que les enfants ont le besoin inné de former des attachements sûrs avec les personnes qui s'occupent d'eux.
Selon Lev Vygotsky, il s'agit d'une étape au cours de laquelle un individu peut apprendre quelque chose avec de l'aide jusqu'à ce qu'il puisse le maîtriser seul.
Quel est un exemple de problème majeur en psychologie du développement ?
Qui a proposé la théorie de l'attachement ?
Branche de la psychologie qui dissèque les changements qui se produisent tout au long de la vie humaine.
Quel est l'un des objectifs de la psychologie du développement ?
Quel domaine de la psychologie du développement s'intéresse à l'interaction avec les autres ?
Donne un exemple d'observation dans le domaine physique de la psychologie du développement.
Donne un exemple d'observation dans le domaine socio-émotionnel de la psychologie du développement.
Cette théorie de la psychologie du développement traite des conflits de développement socio-émotionnels que les humains connaissent à chaque étape de leur vie.
Selon la théorie du développement cognitif, les enfants commencent par un apprentissage sensorimoteur et finissent par acquérir la capacité de comprendre :
Cette théorie explique que les enfants ont le besoin inné de former des attachements sûrs avec les personnes qui s'occupent d'eux.
Selon Lev Vygotsky, il s'agit d'une étape au cours de laquelle un individu peut apprendre quelque chose avec de l'aide jusqu'à ce qu'il puisse le maîtriser seul.
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Équipe enseignants Psychologie du développement
La psychologie dudéveloppement est une branche de la discipline qui dissèque les changements qui se produisent au cours de la vie humaine. Elle s'intéresse principalement à la façon dont les êtres humains se développent, ainsi qu'aux facteurs qui influencent ces changements au fil du temps. Les psychologues du développement évaluent le développement cognitif, social et émotionnel des individus afin de formuler les recommandations nécessaires à l'amélioration des résultats de la vie.
Fig. 1 Parent et enfant illustrant le développement humain, pexels.com
Les différents domaines de la psychologie du développement ont trois objectifs principaux.
Les personnes qui demandent l'aide d'experts en psychologie du développement se soumettent souvent à des évaluations, qui visent à décrire les préoccupations actuelles de l'individu. Ce faisant, les experts peuvent créer une explication qui aiderait à formuler les bonnes stratégies ou le bon traitement.
Un parent cherche de l'aide pour son enfant qui n'aime pas converser à l'école et dans d'autres lieux publics, préférant parler uniquement dans des espaces privés tels que la maison.
Afin de formuler un traitement ou une stratégie personnalisée pour chaque individu, il est essentiel d'expliquer les causes potentielles de l'inquiétude. Comprendre les antécédents, l'éducation, les problèmes de santé associés et d'autres détails essentiels peut aider à créer une explication concernant le développement de l'individu.
Le psychologue du développement découvre que la famille a des antécédents de troubles anxieux, et que les symptômes de l'enfant indiquent une condition appelée mutisme sélectif.
Après avoir évalué et trouvé les causes du problème, l'objectif suivant de la psychologie du développement est de trouver des solutions. Celles-ci comprennent la thérapie, les modifications de l'environnement, les interventions à domicile et d'autres stratégies.
Il est recommandé à l'enfant de suivre une thérapie comportementale adaptée à son âge. Les progrès seront évalués tout au long du traitement.
Le développement humain se manifeste sous différents aspects. En psychologie du développement, c'est ce qu'on appelle des domaines ou des champs d'étude.
Ledéveloppement physique couvre les domaines de la motricité globale, de la motricité fine et de l'acuité sensorielle. Il existe différentes étapes de la motricité globale et de la motricité fine que les experts évaluent chez un enfant, comme apprendre à :
tenir sa tête en l'air
Se retourner sur le côté
Saisir
Ramper
marcher
Manger des aliments d'une certaine consistance.
Ces étapes physiques sont observées par tranche d'âge, afin de savoir si l'individu présente un développement typique.
Ledéveloppement cogn itif concerne les capacités et les compétences mentales de l'individu. Tout comme le développement physique, le domaine cognitif s'intéresse également à certaines étapes qui sont observées à travers les capacités de l'individu à comprendre, à résoudre des problèmes ou à utiliser le langage pour démontrer ses capacités mentales.
Voici quelques exemples de développement cognitif :
Apprendre à saisir des objets et à passer d'une main à l'autre
Permanence des objets
Commence à penser à des idées abstraites et à suivre des directives
Jouer à faire semblant en utilisant ses capacités d'imagination
Tourner les poignées de porte ou ouvrir des bocaux.
Les domaines social et émotionnel sont profondément liés l'un à l'autre. Les émotions sont généralement exprimées dans le cadre d'une interaction sociale, tandis que les états émotionnels affectent également le développement social. Les enfants apprennent à interagir avec les autres par le jeu, sous l'influence des personnes qui s'occupent d'eux. Voici quelques éléments que les experts évaluent dans ce domaine :
Capacité à coopérer avec les autres
Faire preuve de gentillesse
Faire preuve d'empathie
Comprendre la moralité.
Fig. 2 Des enfants qui socialisent les uns avec les autres, pexels.com
Lelangage est un autre domaine unique de la psychologie du développement, car il traite de la capacité de l'enfant à communiquer avec les autres. À bien des égards, il est lié au développement physique, cognitif et socio-émotionnel de l'enfant, mais il évalue des aspects distincts de la communication.
Certains enfants peuvent comprendre le langage mais ont des difficultés à créer des sons de parole. D'autres ont des compétences linguistiques très verbales, mais peuvent avoir des difficultés à avoir des conversations appropriées. Ce sont des exemples de ce que les experts examinent lorsqu'ils évaluent le domaine du langage.
De nombreux concepts de la psychologie du développement découlent des théories bien connues qui entourent le développement humain. Il n'existe pas de théorie unique qui puisse expliquer entièrement le développement humain, mais plutôt une combinaison de théories qui permettent de comprendre en profondeur les multiples facettes de la nature humaine.
Examinons les exemples suivants.
Introduite par Sigmund Freud, cette théorie soutient qu'unepersonnalité adulte saine dépend de la satisfaction et de l'achèvement de chaque étape précédente du développement psychosexuel. Freud a été l'un des premiers à montrer comment les expériences de la petite enfance peuvent façonner la personnalité de l'adulte.
Développant la théorie de Sigmund Freud, Erik Erikson s'est concentré sur un domaine différent du développement de l'enfant, à savoir les "étapes socio-émotionnelles" (Huitt, 2008).
Selon Erikson, chaque étape de la vie humaine comporte certains points de conflit, qu'il faut réussir pour se sentir à la hauteur. L'échec d'un tel conflit peut être une cause potentielle de la crise. La théorie du développement psychosocial a été très appréciée au cours du 20e siècle, en raison de sa capacité à interpréter la croissance et les changements tout au long de la vie d'un individu.
Plusieurs psychologues du développement pensent que les stimuli externes peuvent façonner le comportement humain. Le béhaviorisme , ou théorie comportementale du développement de l'enfant, introduit par John Watson, cherche à expliquer que le développement humain est le résultat global de renforcements positifs et négatifs. Ces renforcements, tels que les récompenses et les punitions, peuvent renforcer ou affaiblir certains comportements tout au long de la vie humaine.
Jean Piaget a introduit le concept de développement cognitif comme pilier de la croissance et du changement humain. Selon cette théorie, il existe certaines façons dont les enfants apprennent à penser à travers différentes tranches d'âge.
En commençant par s'appuyer sur les expériences sensorielles et les capacités motrices, les enfants passent de la pensée concrète à la compréhension de concepts abstraits.
John Bowlby a expliqué que les enfants développent certains types d'attachement avec les personnes qui s'occupent d'eux. Selon la théorie de l'attachement, les enfants ont un besoin inné de se sentir en sécurité et attachés aux personnes qui s'occupent d'eux, qui à leur tour leur apportent soins et soutien.
Les types d'attachement formés au cours de l'enfance conduisent au type de relations adultes que les individus formeront plus tard dans leur vie.
Fig. 3 Un parent réconfortant son enfant, pexels.com
Lathéorie de l'apprentissage social a été proposée par Albert Bandura comme une extension du béhaviorisme. Il pensait que les renforcements n'expliquaient pas entièrement la croissance et les changements chez les humains ; cela se produit également en observant les comportements des autres.
Bandura a déclaré que les motivations de l'apprentissage ne nécessitent pas nécessairement des interactions de conditionnement classiques, mais aussi l'observation des autres dans le contexte social. Les enfants peuvent apprendre de leurs parents, de leurs enseignants, de leurs pairs et d'autres personnes de leur environnement de manière spontanée, sans avoir besoin de renforcements directs.
Un grand nombre des théories mentionnées ci-dessus ont été proposées en réponse aux principaux problèmes de la psychologie du développement. Ces questions sont les suivantes
Les psychologues du développement débattent depuis longtemps de la question de savoir si le développement humain est le résultat de la nature ou de l'éducation . De nombreuses théories expliquent l'importance de l'environnement, des expériences sociales et de la résolution des conflits, ce qui montre l'importance de l'"éducation" dans la psychologie du développement.
Cependant, il est difficile de nier que les facteurs génétiques jouent également un rôle dans la croissance humaine, comme le soutient la psychologie évolutionniste du développement. Certaines adaptations génétiques ont été nécessaires au cours de l'évolution ; elles sont évidentes dans le développement humain. Les conditions héréditaires telles que les handicaps et les maladies ont également un impact sur la durée de vie et le processus de développement.
De nombreuses théories antérieures soutenaient la séparation de chaque étape du développement humain, mais une compréhension plus récente montre qu'il existe des preuves d'un changement continu. La psychologie nous montre que certains aspects de la croissance et du changement sont graduels, comme la puberté ou le développement cognitif pendant la petite enfance.
D'autres théories nous montrent que les stimuli externes, tels que les expériences, peuvent également façonner notre personnalité de façon continue , ce qui sort des limites des étapes de la vie expliquées par les croyances précédentes.
Certains traits de personnalité seraient ancrés dès la petite enfance, comme ceux observés dans le cadre de la psychologie du tempérament de l'enfant. Certaines théories expliquent également (directement et indirectement) comment l'environnement façonne la personnalité, comme l'expliquent l'apprentissage social, le behaviorisme et l'attachement à la personne qui s'occupe de l'enfant.
La psychologie du développement est une branche de la discipline qui est cruciale pour comprendre la croissance et les changements tout au long de la vie d'un individu. En comprenant les théories du développement, la façon dont nous apprenons et dont nous sommes façonnés par la génétique et les influences extérieures, nous avons une idée plus précise du spectre complet de la croissance et du changement humains.
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Lily Hulatt is a Digital Content Specialist with over three years of experience in content strategy and curriculum design. She gained her PhD in English Literature from Durham University in 2022, taught in Durham University’s English Studies Department, and has contributed to a number of publications. Lily specialises in English Literature, English Language, History, and Philosophy.
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Gabriel Freitas is an AI Engineer with a solid experience in software development, machine learning algorithms, and generative AI, including large language models’ (LLMs) applications. Graduated in Electrical Engineering at the University of São Paulo, he is currently pursuing an MSc in Computer Engineering at the University of Campinas, specializing in machine learning topics. Gabriel has a strong background in software engineering and has worked on projects involving computer vision, embedded AI, and LLM applications.
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