Resumes 
Flashcards 
StudySmarter IA 
Notes de cours 
Planning de révision 
Dossiers 
Examens 
Magazine 
Faire carrière 
App mobile 
Sauter à un chapitre clé
- Tout d'abord, nous comprendrons la définition de la privation d'attachement en psychologie.
- Quelle est la différence entre la séparation et la privation ?
- En continuant, nous plongerons plus profondément dans la signification de la séparation en psychologie.
- Nous nous ferons une meilleure idée des effets de la privation maternelle.
- Enfin, nous examinerons la théorie de l'attachement de Bowlby sur la privation maternelle.
Privation d'attachement Définition psychologie
Dans les relations entre le soignant et l'enfant, l'attachement est un lien affectif bidirectionnel renforcé par des interactions réciproques. On parle de perturbation de l' attachement lorsque le lien entre l'enfant et la personne qui s'occupe de lui est rompu, que ce soit de façon temporaire ou permanente.
L'attachement est un lien affectif ressenti à l'égard d'une autre personne, qui procure sécurité et proximité.
Une perturbation de l'attachement peut nuire au développement émotionnel et comportemental de l'enfant. Cependant, les effets sur l'enfant peuvent varier en fonction de la nature de la perturbation de l'attachement.
En général, plus la perturbation est grave, plus elle peut causer de dommages à l'enfant.
Dans les cas graves de privation, le lien peut être complètement détruit, ce qui peut causer des dommages sociaux et émotionnels permanents ou à long terme à l'enfant.
On parle deprivation lorsque l'attachement d'un enfant à sa mère ou à une autre personne qui s'occupe de lui est considérablement rompu en raison de l'absence ou de la mauvaise qualité des soins qui lui sont prodigués.
C'est une période suffisamment longue pour que le lien entre l'enfant et la personne qui s'occupe de lui soit sérieusement endommagé.
La mère d'un enfant (la principale personne qui s'occupe de lui) tombe malade et doit être hospitalisée pendant au moins six mois ; l'enfant peut alors souffrir de privations dues à la perte des soins.
L'attachement entre l'enfant et sa mère peut être sérieusement endommagé, voire rompu. Mais cela dépend de la durée pendant laquelle l'enfant est privé de soins.
Fig. 1 - Mère et fille. Les privations, la privation et la séparation peuvent affecter l'attachement mère-fille.
Différence entre séparation et privation
Il est important de comprendre la différence entre la séparation et la privation.
On parle deséparation lorsque la personne qui s'occupe de l'enfant s'absente temporairement de l'enfant pendant une courte période.
La séparation se distingue de la privation car l'absence de la personne qui s'occupe de l'enfant dure suffisamment longtemps pour que l'attachement soit gravement endommagé ou complètement rompu.
À moins que la séparation ne se produise régulièrement, il est peu probable que l'enfant souffre de dommages sociaux et émotionnels, et l'attachement peut encore être réparé.
Un enfant est laissé chez ses grands-parents pendant une semaine alors que ses parents assistent à un mariage dans une autre ville. Dans ce cas, il est peu probable que l'enfant souffre de dommages permanents ou à long terme, à moins qu'il ne soit fréquemment séparé de ses parents.
Différence entre privation et privation
Quelle est la différence entre la privation et la privation ? La privation se produit lorsqu'un attachement déjà formé a été rompu, mais qu'en est-il si l'attachement ne s'est jamais formé du tout ?
Laprivation est l'absence totale de quelque chose de désiré ou de nécessaire.
Plusieurs chercheurs ont étudié les effets de la privation et ont découvert qu'ils peuvent être à la fois réversibles et irréversibles.
Privation irréversible
Prenons l'exemple de Curtiss (1977) et de l'étude de Genie. En 1970, une jeune fille nommée Genie (un pseudonyme) a été trouvée à 13 ans à Los Angeles, aux États-Unis, par des agents de l'assistance publique qui ont découvert qu'elle avait été maltraitée toute sa vie. Elle était attachée à une chaise à pot dans une petite pièce silencieuse, et une camisole de force limitait ses mouvements depuis qu'elle était toute petite.
Son état physique ressemblait à celui d'un enfant de 6 ou 7 ans, car elle était en sous-poids. Elle ne pouvait pas étendre complètement ses membres ni concentrer ses yeux, et elle avait presque le double de dents. Elle ne pouvait pas contrôler ses selles car elle n'avait jamais été propre et continuait à porter des "couches" à 13 ans. Elle était considérée comme une enfant sauvage.
Après avoir été retrouvée, elle a montré des signes de progrès en apprenant à jouer, à s'habiller et à dessiner des croquis de ce qu'elle voulait. Elle a appris à parler quelques mots. Cependant, elle ne pouvait pas faire de phrases complètes ni comprendre la grammaire.
Curtis, qui a documenté les progrès de Genie, a déclaré qu'elle avait dépassé l'âge crucial de l'apprentissage de la formation de phrases, qui se situe entre cinq et dix ans.
Le cas de Genie est un cas extrême de privation et suggère que les enfants confrontés à de graves abus, à la négligence ou à l'isolement social peuvent subir des dommages permanents et graves sur le plan du développement.
Privation réversible
Dans des cas comme celui de Genie, les effets de la privation sont probablement irréversibles. Cependant, d'autres chercheurs ont découvert que, dans certains cas, la privation pouvait être inversée.
Koluchova (1976) a étudié une paire de jumeaux identiques originaires de Tchécoslovaquie qui avaient subi des mauvais traitements similaires à ceux de Genie. Cependant, après que ces garçons aient été adoptés et bien soignés par deux sœurs, les effets néfastes de la privation ont été inversés, et ils sont devenus des adultes en bonne santé, avec un travail et des relations.
Une autre étude montrant la réversibilité et l'irréversibilité de la privation est celle de Rutter (1998). Il a constaté que les enfants adoptés âgés de moins de 6 mois avaient plus de chances d'inverser les effets physiques, psychologiques et cognitifs de la privation que les enfants âgés de plus de 6 mois.
La séparation : Psychologie
Robertson et Bowlby ont suggéré que les effets de la séparation à court terme peuvent être les mêmes que les effets de la privation malgré la différence des scénarios. Ils ont constaté que la séparation à court terme peut entraîner des dommages émotionnels durables. Ils ont suggéré que les enfants suivent le modèle protestation-désespoir-détachement (PDD).
L'étude visait à examiner les effets de la séparation à court terme sur les enfants. Robertson et Bowlby ont observé des enfants âgés de 1 à 4 ans dans des crèches résidentielles et ont filmé leurs réactions lorsqu'ils étaient séparés pour une courte période de leurs principaux fournisseurs de soins.
L'expérience a été menée dans un environnement naturaliste.
Ils ont constaté que les enfants passaient par les trois étapes suivantes lorsqu'ils étaient séparés des personnes qui s'occupaient d'eux.
| Les étapes de la séparation | Description |
| Première étape : la protestation | Les réactions immédiates consistent à pleurer, à donner des coups de pied, à crier et à tenter d'empêcher la personne qui s'occupe de l'enfant de partir. Certains rejettent le réconfort et l'attention des autres personnes qui s'occupent d'eux (comme le personnel de la crèche), tandis que d'autres s'y accrochent. Selon la durée de la séparation, cette étape a duré quelques heures ou quelques semaines. |
| Deuxième étape : le désespoir | Les enfants ont montré des signes d'acceptation de la situation ou d'impuissance. Ils semblent être en deuil. Ils se consolent en suçant leur pouce ou en se berçant et se désintéressent de leur environnement ou des autres personnes. Les styles d'attachement individuels ont été évalués à l'aide des classifications des situations étranges, qui indiquent le degré de désespoir de l'enfant. |
| Troisième étape : Détachement | Les enfants commencent à s'engager avec les autres et semblent sociables. Lorsque les personnes qui s'occupent d'eux sont revenues, les enfants ont manifesté de l'indifférence ou de la colère à l'égard de la personne qui s'est occupée d'eux parce qu'elle est partie. Cela suggère que les enfants ont pu masquer leurs sentiments par une sociabilité extérieure. |
La procédure des situations étranges est une expérience menée par Mary Ainsworth en 1978. Elle a découvert trois principaux styles d'attachement chez les enfants : sécurisant, insécurisant-évitant et insécurisant-résistant.
Bowlby a remarqué que les effets de la séparation à court terme duraient plusieurs mois après la fin de la séparation et entraînaient même une anxiété de séparation . L'anxiété de séparation est la peur d'être séparé de la personne qui s'occupe de l'enfant à l'avenir.
Il a également déclaré que les enfants âgés de sept mois à trois ans étaient les plus susceptibles de ressentir les effets durables de la séparation.
Les séparations à court terme peuvent avoir des effets négatifs durables similaires à ceux de la privation. Selon l'hypothèse de la privation maternelle de Bowlby, cela peut causer des dommages sociaux et émotionnels à long terme à l'enfant.
La séparation à court terme n'entraîne pas toujours des problèmes sociaux et émotionnels. Les recherches menées par Clarke et Clarke (1976) montrent que les enfants soumis à de graves privations pouvaient se rétablir.
Privation maternelle
Avant que John Bowlby ne propose sa théorie de l'attachement, il a discuté des effets de la privation maternelle sur le développement à long terme des enfants. Son hypothèse de la privation maternelle stipule que si le lien d'attachement entre la mère et l'enfant est considérablement perturbé (privation maternelle), l'enfant peut souffrir des éléments suivants :
Des niveaux d'intelligence plus faibles
Augmentation de l'agressivité
Dépression
Délinquance
Bowlby pensait que les effets de la privation maternelle sur le développement social, émotionnel et intellectuel étaient durables. Il a également affirmé que les enfants qui ont subi les effets néfastes de la privation maternelle sont plus susceptibles de commettre des délits et de développer une psychopathie sans affection .
Lapsychopathie sans affection est l'incapacité d'un individu à éprouver de la culpabilité pour ses actes ou de l'empathie pour les autres.
Cela peut entraîner une plus grande probabilité de commettre des délits et empêcher la formation de relations saines avec les autres.
Bowlby a suggéré que des soins continus de la part d'une mère ou d'un autre soignant principal étaient essentiels pour éviter tout dommage causé par une perturbation de l'attachement.
La théorie de l'attachement de Bowlby : Privation maternelle
Examinons plus en détail la théorie de l'attachement de Bowlby sur la privation maternelle et la façon dont il l'a découverte pour la première fois dans ses recherches. Bowlby a voulu vérifier l'hypothèse de la privation maternelle en étudiant le lien entre la privation maternelle et le comportement criminel.
Quarante-quatre adolescents ont été accusés de vol et leurs familles ont été interrogées.
Grâce aux entretiens, Bowlby a établi si les adolescents avaient été séparés de leur mère pendant leur enfance. Bowlby a également soumis les adolescents à un test de psychopathie sans affection.
Un groupe de contrôle a été constitué avec 44 adolescents non criminels mais émotionnellement endommagés. Ils ont été interrogés selon la même procédure que le groupe principal. Les deux groupes ont été comparés pour voir s'il existait une corrélation entre la privation maternelle et le développement émotionnel.
Résultats de l'étude de Bowlby
Les conclusions de Bowlby sont les suivantes :
Sur les 44 adolescents du groupe principal (accusés de vol), 14 pouvaient être décrits comme des psychopathes sans affection.
Sur les 14 psychopathes sans affection, 12 avaient connu une privation maternelle au cours des deux premières années de leur vie.
Aucun des 44 membres du groupe de contrôle (non accusés de vol) ne présentait les caractéristiques des psychopathes sans affection. Seuls deux des 44 membres du groupe de contrôle ont été privés de leur mère.
Bowlby a conclu que la privation maternelle précoce provoquait une psychopathie sans affection, conduisant à la criminalité. Cette conclusion soutient l'hypothèse de la privation maternelle, en montrant que la privation peut causer des dommages graves et à long terme au développement social et émotionnel.
Les résultats de l'étude sur les 44 voleurs peuvent avoir été influencés par le biais de l'expérimentateur, puisque c'est Bowlby lui-même qui interrogeait les adolescents. Il a pu vouloir prouver que son hypothèse de privation maternelle était correcte, ce qui a pu affecter la validité de ses conclusions.
Critique de la théorie de l'attachement de Bowlby
De nombreux chercheurs pensent que Bowlby a fait des observations importantes dans ses études ; cependant, certains lui reprochent de confondre privation et privation.
Privation Privation et séparation - Points clés à retenir
La privation, ou la perturbation de l'attachement, peut nuire au développement émotionnel et comportemental de l'enfant.
L'hypothèse de la privation maternelle de Bowlby et l'étude des 44 voleurs suggèrent que la privation peut causer des dommages graves et à long terme au développement social et émotionnel.
L'étude de Genie suggère que les effets de la privation sont irréversibles. Cependant, l'étude des jumeaux tchèques suggère qu'il est possible de se remettre complètement d'une privation.
Robertson et Bowlby (1952) ont suggéré que les effets d'une séparation à court terme pouvaient être les mêmes que ceux d'une privation. Ils ont développé le modèle protestation-désespoir-détachement (PDD).
Apprends avec 7 fiches de Privation et séparation dans l'application gratuite StudySmarter
Tu as déjà un compte ? Connecte-toi
Questions fréquemment posées en Privation et séparation
Teste tes connaissances avec des questions à choix multiples
TON SCORE
Ton score
Rejoins l'application StudySmarter et apprends efficacement avec des millions de flashcards, et plus encore.
Apprends avec 7 fiches de Privation et séparation dans l'application gratuite StudySmarter
Tu as déjà un compte ? Connecte-toi
À propos de StudySmarter
StudySmarter est une entreprise de technologie éducative mondialement reconnue, offrant une plateforme d'apprentissage holistique conçue pour les étudiants de tous âges et de tous niveaux éducatifs. Notre plateforme fournit un soutien à l'apprentissage pour une large gamme de sujets, y compris les STEM, les sciences sociales et les langues, et aide également les étudiants à réussir divers tests et examens dans le monde entier, tels que le GCSE, le A Level, le SAT, l'ACT, l'Abitur, et plus encore. Nous proposons une bibliothèque étendue de matériels d'apprentissage, y compris des flashcards interactives, des solutions de manuels scolaires complètes et des explications détaillées. La technologie de pointe et les outils que nous fournissons aident les étudiants à créer leurs propres matériels d'apprentissage. Le contenu de StudySmarter est non seulement vérifié par des experts, mais également régulièrement mis à jour pour garantir l'exactitude et la pertinence.
En savoir plus