Conditionnement

Il existe deux types de conditionnement : le conditionnementclassique et le conditionnementopérant. Le texte suivant décrit chacun d'entre eux plus en détail.

Merriam-Webster 2022 définit le conditionnement classique comme "un conditionnement dans lequel le stimulus conditionné (comme le son d'une cloche) est associé au stimulus non conditionné (comme la vue d'un aliment) et le précède jusqu'à ce que le stimulus conditionné suffise à lui seul à susciter la réponse (comme la salivation chez un chien)."

Ivan Pavlov

Ivan Pavlov était un physiologiste russe bien connu (crois-le ou non, il n'était pas psychologue) qui a mené des expériences sur le conditionnement classique.

Pavlov était bien connu pour ses expériences portant sur l'étude du processus digestif chez les chiens. Au cours de ses recherches, lui et ses assistants de laboratoire présentaient aux chiens différents aliments comestibles et non comestibles. Ce faisant, Pavlov a remarqué que les chiens commençaient à saliver à la vue des laborantins, avant même que la nourriture ne soit introduite ou apportée dans la pièce. Il a constaté que lorsque le chien salive, il s'agit plus d'une réponse réflexe à un stimulus que d'une réponse qu'il contrôle. Avec cette première expérience, Pavlov a compris que la nourriture était le stimulus inconditionnel. Les laborantins et leurs blouses blanches étaient le stimulus conditionné, et la salivation était la réponse conditionnée. Pour cette raison, Pavlov a décidé de mener des recherches expérimentales plus psychologiques sur cette théorie (au-delà de la portée de ses recherches physiologiques).

Fg. 1 Chien brun assis, conditionnement, Pixabay.com

Ensuite, Pavlov a décidé d'utiliser un métronome comme stimulus neutre. Ils ont commencé à jouer le son du métronome, puis ils apportaient la nourriture pour les chiens. Après avoir fait cela plusieurs fois, le chercheur et ses assistants ont découvert que le son du métronome commençait à faire saliver les chiens avant que la nourriture ne soit introduite. Dans cette expérience, la nourriture était le stimulus inconditionnel, le métronome devenait le stimulus conditionné et la salivation des chiens était la réponse conditionnée. Pavlov est connu pour avoir découvert le conditionnement classique.

Le conditionnement classique est essentiel à la psychologie comportementale. Il est utilisé pour traiter divers troubles, tels que les TOC, l'anxiété, les phobies, etc.

Burrhus Frederic Skinner (plus connu sous le nom de B.F. Skinner) était un psychologue américain qui pensait que les raisons pour lesquelles les gens font certaines choses et manifestent certains comportements étaient plus nombreuses. Ses recherches se sont concentrées sur les causes d'actions spécifiques et sur les récompenses ou les conséquences associées à ces actions. Skinner lui-même a appelé cette approche du comportement humain le conditionnement opérant.

Laloi de l'effet d'Edward Thorndike de 1898 a approfondi la vision du conditionnement opérant. Cette loi de l'effet stipule que lorsqu'une personne reçoit une réponse positive pour un comportement particulier, elle est plus susceptible de le reproduire et vice versa. Cette loi a servi de base au conditionnement opérant de Skinner.

Skinner a décidé d'introduire un nouveau terme dans la loi de l'effet : le renforcement. Il a découvert qu'un comportement renforcé est plus susceptible d'être répété. Grâce à ces recherches sur le renforcement, il a découvert trois réponses différentes au renforcement.

Fg. 2 Skinner a présenté sa théorie du renforcement, unsplash.com

Les trois principales composantes du conditionnement opérant sont le renforcement positif et négatif et la punition. Examinons chaque composante individuellement.

Le renforcement positif consiste à donner une récompense pour un bon comportement ou un comportement désiré. Par exemple, il peut s'agir de donner un autocollant à un enfant ou de le féliciter verbalement pour être resté assis. Ce type de renforcement conduit à un comportement répété pour obtenir un résultat souhaitable. Le renforcement positif entraîne toujours une conséquence, mais dans ce cas, il s'agit d'une conséquence souhaitable.

Renforcement négatif

Le renforcement négatif a une conséquence négative pour l'action. Par exemple, un parent harcèle constamment son enfant pour qu'il range ses jouets. L'enfant n'aime pas cela, alors il nettoie. Ce renforcement conduit l'enfant à nettoyer ses jouets pour éviter que ses parents ne le harcèlent.

La punition

La punition est le contraire du renforcement car elle vise à arrêter ou à prévenir un comportement. Elle est donnée juste après le comportement pour essayer d'empêcher qu'il ne se reproduise à l'avenir. Cependant, la punition présente certains inconvénients. L'un d'eux est qu'une fois que la punition cesse, le comportement peut recommencer. Un autre problème est que, contrairement au renforcement, la punition peut empêcher le comportement, mais elle n'enseigne pas un nouveau comportement meilleur.

Bien qu'il existe de nombreux types, parties et composants différents du conditionnement, ils permettent tous d'obtenir le comportement désiré.