Applications du conditionnement opérant

Le conditionnement opérant

Leconditionnement opérant est une méthode d'apprentissage qui utilise les récompenses pour encourager les comportements positifs et les punitions pour modifier les comportements négatifs. Cette méthode, mise au point par B.F. Skinner, stipule qu'un comportement récompensé est susceptible d'être répété et qu'une punition éteint ou affaiblit le comportement.

Le conditionnement opérant modifie le comportement opérant, c' est-à-dire le comportement agissant sur l'environnement, soumis au conditionnement par le biais de renforçateurs ou de punisseurs.

Un renforçateur renforce les comportements souhaitables, y compris le renforcement positif et négatif.

Le renforcementpositif implique des récompenses ou de bons résultats après un comportement. Grâce au renforcement positif, un individu associe son comportement à l'événement favorable, ce qui encourage la répétition de ce comportement. À l'inverse, le renforcement négatif récompense le comportement d'une personne en lui retirant quelque chose qu'elle considère comme désagréable, ce qui l'incite à répéter ce comportement.

Un punisseur affaiblit ou élimine les comportements indésirables, y compris les punitions positives et négatives.

Lapunition positive comprend l'application d'événements défavorables, en mettant l'accent sur l'application au comportement qu'elle suit. En revanche, la punition négative consiste à supprimer tout ce qui est favorable après le comportement. Les deux méthodes présentent des résultats défavorables dus au comportement, qu'il s'agisse de l'application ou de la suppression.

Exemples de conditionnement opérant

Voici quelques exemples d'applications réelles du conditionnement opérant :

Fg. 1 Renforcement positif pour les comportements souhaités, pexels.com

Renforcement positif

• Une mère emmène son enfant dans son fast-food préféré après avoir obtenu une bonne note à son examen.

• Un professeur donne un autocollant à ses élèves qui remettent leurs devoirs à temps.

• Un patron donne des primes de salaire à ses employés les plus performants.

Renforcement négatif

• Pour éviter d'être harcelé par sa mère, l'adolescent sort la poubelle tous les matins.

• Une élève règle son alarme pour se réveiller tôt afin que son professeur ne la gronde pas pour son retard.

• Tenir une liste de choses à faire et programmer des rappels pour ne pas oublier des tâches ou des événements essentiels.

Punition positive

• Punir un adolescent lorsqu'il répond à ses parents.

• Un patron prolonge les heures de travail d'un employé perpétuellement en retard.

• Enseignant plaçant un élève en temps mort parce qu'il est très bruyant.

Punition négative

• Des parents retirent le téléphone de leur enfant parce qu'il ne respecte pas les règles du couvre-feu.

• Un employé qui perd son emploi à cause d'infractions commises par l'entreprise

• Un médecin qui perd sa licence pour faute médicale.

Principes et applications du conditionnement opérant

Nous allons examiner les six grands principes des applications du conditionnement opérant.

Fg. 2 Apprendre à un chien à serrer la main, pexels.com

Renforcement

Lerenforcement augmente la répétition du comportement, dans lequel le conditionnement opérant utilise le renforcement positif ou négatif. Le renforcement négatif consiste en un conditionnement de fuite ou d'évitement.

Tu as vu des termites ronger tes meubles en bois dans ton jardin. Tu as appelé le service de lutte antiparasitaire pour qu'il élimine les termites. Il s'agit d'un conditionnement d'évitement, dans lequel tu appelles la société de désinsectisation (comportement) pour éliminer les termites (éliminer un stimulus désagréable).

Tu observes et respectes attentivement les feux de signalisation pour éviter les pénalités lorsque tu conduis. Dans le conditionnement d'évitement, tu respectes le code de la route (comportement) pour éviter les pénalités (éviter une expérience désagréable).

La punition

Lapunition affaiblit ou élimine un comportement qui implique une punition positive ou négative. Les punitions sévères sont sujettes à controverse, car elles peuvent parfois déclencher la colère et l'agression. Simultanément, certains affirment que la punition peut éliminer les comportements souhaitables et indésirables. Par exemple, un enfant puni pour avoir utilisé un mauvais ingrédient alors qu'il aidait sa mère dans la cuisine peut cesser complètement de l'aider.

Façonner

Ce principe de conditionnement opérant permet d'enseigner des comportements que les animaux ou les humains n'ont jamais fait auparavant. Le renforcement consiste à décomposer le comportement opérant souhaité en actions faciles et réalisables, puis à récompenser chaque réalisation jusqu'à ce que l'apprenant accomplisse le comportement souhaité. Un exemple de cette méthode est d'apprendre aux animaux à faire des tours dans les cirques ou les parcs d'attractions.

Extinction

L'extinction est l'arrêt d'un comportement appris lorsque le renforcement est suspendu ou interrompu. Ce principe opérant s'applique aussi bien aux animaux qu'aux humains. Si tu cesses de lui donner de la nourriture, le chat errant qui miaule sans cesse sur le pas de ta porte ne se présentera plus. De la même façon, l'arrêt d'un renforçateur tel que donner de l'attention peut empêcher un voisin querelleur de t'importuner.

La discrimination

Dans le conditionnement opérant, la discrimination consiste à savoir quelles situations peuvent entraîner le renforcement d'un comportement appris. Un stimulus discriminant indique si le renforcement du comportement aura lieu ou non. Par exemple, un élève lève activement la main (comportement acquis) pendant les cours avec son professeur d'anglais préféré. Son professeur de mathématiques (stimulus discriminant) est différent de son professeur préféré. Pendant les cours de mathématiques, il ne lève pas la main.

Généralisation

Dans la généralisation, un comportement appris dans une situation peut être exécuté dans une situation similaire. Par exemple, un enfant voit un chien pour la première fois. Ses parents l'encouragent à caresser le chien, et sa queue remue. Il pense que tous les chiens sont mignons. La prochaine fois qu'il verra un autre chien, il est probable qu'il en caressera (comportement appris) à nouveau un.

Tous ces principes permettent de créer un ensemble de techniques pour l'application la plus courante du conditionnement opérant, la modification du comportement. La modification du comportement utilise des techniques ou des thérapies basées sur le conditionnement opérant qui ciblent de nombreux problèmes de comportement dans des contextes tels que la maison, l'école et les institutions psychiatriques.

Application du conditionnement opérant en psychologie

En psychologie, les applications du conditionnement opérant font appel au renforcement, à la punition, au modelage et à l'extinction pour traiter les problèmes de comportement ou les troubles mentaux. Dans le cas de handicaps mentaux graves, le conditionnement opérant inclut le façonnage et le renforcement dans l'enseignement des compétences en matière d'autonomie et de carrière.

Lapunition et l' extinction éliminent l'agression et les comportements antisociaux dans les maladies mentales telles que la schizophrénie. Les psychologues traitent d'autres problèmes de comportement à l'aide du conditionnement opérant, notamment la toxicomanie, les troubles de l'alimentation, les TOC et les problèmes conjugaux.

Application du conditionnement opérant à l'apprentissage

Les applications du conditionnement opérant en classe se concentrent sur le comportement des élèves et la gestion globale de la classe. Les tableaux d'autocollants sont un exemple de modification du comportement des élèves : pour chaque comportement effectué, ils reçoivent un autocollant. Les autocollants collectés sont assortis d'un prix équivalent, qui sert de renforcement positif.

Fg. 3 Applications du conditionnement opérant en classe, pexels.com

Le conditionnement permet d'encourager les bons comportements et de réduire les écarts de conduite. La clé d'un conditionnement opérant efficace en classe est que le renforcement doit être pertinent et constant. Les enseignants peuvent établir une atmosphère ordonnée en renforçant les procédures de gestion de la classe telles que lever la main, attendre le bon tour pour parler et suivre les signaux manuels ou sonores.

Application du conditionnement opérant à l'autisme

Skinner a également introduit dans son conditionnement opérant le façonnage comportemental. Un exemple de conditionnement opérant par façonnage est celui des enfants qui apprennent à parler avec des handicaps mentaux tels que l'autisme. Dans ce scénario, le conditionnement opérant consiste à récompenser l'enfant pour tout son qu'il émet. Ensuite, le conditionnement va plus loin en exigeant davantage de sons ressemblant aux mots cibles. Cette technique de conditionnement opérant est plus efficace lorsque les efforts sont récompensés, car cela encourage l'enfant à faire plus d'efforts pour parvenir à la parole réelle souhaitée.