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Sauter à un chapitre clé
L'approche interactionniste peut être utilisée pour créer des modèles complexes de comportement en reconnaissant qu'il faut prendre en compte des facteurs qui ne se limitent pas à l'une des deux influences extrêmes du débat nature-nature.
- Tout d'abord, nous présenterons l'approche interactionniste de la psychologie dans le contexte du débat nature-nature.
- Ensuite, nous présenterons la définition de l'approche interactionniste.
- Nous donnerons ensuite un exemple d'approche interactionniste dans le cadre de la recherche en psychologie.
Ensuite, nous explorerons l'approche interactionniste dans le modèle psychologique de la schizophrénie.
Enfin, nous nous pencherons sur l'évaluation de l'approche interactionniste en psychologie.
Fig. 1 - Prédire le comportement humain en se basant sur un seul niveau d'explication (par exemple en se basant uniquement sur sa biologie) peut être comparé à prédire la surface d'un rectangle en connaissant la longueur d'un seul de ses côtés.
Approche interactionniste de la psychologie : Le débat nature-nature
Le débat entre la nature et l'éducation pose la question de savoir si nos traits de caractère sont déterminés biologiquement(nature) ou s'ils sont causés par des influences environnementales(éducation).
Le côté nature du débat soutient que les traits, les comportements et les troubles sont causés par des prédispositions biologiques liées à nos gènes, à la structure du cerveau ou à la physiologie.
Tandis que le camp de l'éducation souligne le rôle de l'environnement et de l'éducation dans le développement de nos traits psychologiques et de notre comportement.
L'approche interactionniste combine les arguments de la nature et de l 'éducation pour expliquer les comportements.
Définition de l'approche interactionniste
L'approche interactionniste explique le développement des traits psychologiques, des troubles et des comportements comme étant le produit d'influences biologiques et environnementales. Elle reconnaît que pour expliquer et prédire un comportement, il faut tenir compte de l'interaction entre l'influence de la nature et celle de l'éducation.
Le point de vue interactionniste souligne que nous devons examiner plusieurs niveaux d'explication du comportement (par exemple, les niveaux biologique, cognitif, social et culturel).
Laphénylcétonurie est un exemple de l'interaction entre les gènes et l'environnement.
La phénylcétonurie est unemaladie génétique qui affecte la façon dont les gens transforment certaines protéines. Si elle n'est pas traitée, la phénylcétonurie entraîne une déficience intellectuelle.
Cependant, en diagnostiquant les enfants à un stade précoce et en les soumettant à un régime alimentaire approprié, il est possible de prévenir la maladie. Malgré la vulnérabilité génétique, un régime alimentaire approprié peut empêcher l'expression des gènes à l'origine de cette maladie.
Exemple d'approche interactionniste en psychologie
L'importance de l'approche interactionniste est mise en évidence par des études qui montrent que ces influences interagissent entre elles. Elles nous montrent que la nature peut influencer notre éducation et vice versa.
La nature peut affecter l'éducation
Scarr et McCartney (1983) ont identifié trois types d'interactions entre le génome et l'environnement :
- Passive - l'environnement nous est fourni par nos parents biologiques.
- Réactive - notre tempérament peut influencer la façon dont les autres réagissent à notre égard, ce qui façonne nos expériences.
- Active - notre tempérament et nos tendances biologiques influencent le type d'environnement que nous recherchons.
Le type actif d'interactions entre le génome et l'environnement est également appelé sélection de niche.
L'éducation peut affecter la nature
L'éducation joue également un rôle de médiateur dans la relation entre les gènes et le comportement. C'est ce qu'a démontré l'étude de Turkheimer et al. (2003). L'étude a porté sur l'héritabilité du QI dans un échantillon de jumeaux et a révélé que l'héritabilité de l'intelligence dépendait du statut socio-économique des enfants.
- Chez les enfants élevés près ou sous le seuil de pauvreté, l'héritabilité du QI était proche de zéro (0,01), tandis que chez les enfants élevés dans des familles riches, l'héritabilité du QI était très élevée (0,72).
En résumé, les coefficients d'héritabilité de Turkheimer et al. (2003) suggèrent que la contribution relative des gènes au QI dépend du statut socio-économique de la population.
Nos expériences et notre environnement interagissent également à travers notre biologie par le biais de la neuroplasticité.
Approche interactionniste en psychologie : Schizophrénie
L'approche interactionniste peut également être utilisée pour comprendre le développement de la schizophrénie. En 1962, Paul Meehl a proposé un modèle qui explique la schizophrénie comme le résultat de la possession du gène de la schizophrénie (schizogène) et de l'exposition à un stress chronique dans l'enfance (par exemple, être élevé par une mère autoritaire et distante).
Selon son modèle, le stress dans l'enfance n'active la schizophrénie que chez les individus présentant une vulnérabilité génétique préexistante. Ce modèle a ensuite été développé, donnant naissance au modèle diathèse-stress de la schizophrénie.
Actuellement, nous savons qu'il n'existe pas de "schizogène" unique, mais que la schizophrénie est associée à des mutations dans de nombreux gènes différents.
Le modèle diathèse-stress soutient que les troubles psychiatriques se développent lorsque des individus biologiquement prédisposés sont exposés à des événements qui déclenchent la maladie.
Ladiathèse fait référence au fait d'avoir une vulnérabilité (qui peut être génétique ou environnementale) et le stress indique généralement un facteur de stress environnemental.
Plus important encore, ce modèle reconnaît le rôle des facteurs biologiques et environnementaux qui conduisent au développement d'un trouble. Il peut également expliquer pourquoi, lorsqu'elles sont exposées au même facteur de stress, certaines personnes développent un trouble psychologique et d'autres non.
Le rôle de la vulnérabilité dans le modèle diathèse-stress
Des études familiales ont démontré qu'une vulnérabilité génétique est associée à un risque de développer une schizophrénie.
L'étude de Heston (1966) sur l'adoption a révélé que 11 % des enfants adoptés nés de mères schizophrènes ont développé la schizophrénie après leur adoption, alors qu'aucun adopté du groupe de contrôle (dont les mères biologiques étaient en bonne santé) n'a développé la schizophrénie.
Des études portant sur les gènes liés à ce trouble ont également indiqué que la schizophrénie est influencée par des variations de plusieurs gènes différents.
Ripke (2014) a étudié les différences entre les génotypes de près de 37 000 personnes atteintes de schizophrénie et de 113 000 témoins sains. L'étude a révélé des différences sur 128 localisations de gènes.
Comment les gènes interagissent-ils avec les facteurs de stress ? Plus une personne possède de variations génétiques associées au trouble, plus elle est vulnérable à la maladie, ce qui signifie qu'elle a besoin de moins de facteurs de stress environnementaux pour que le trouble se développe.
La vulnérabilité peut aussi être environnementale, comme le fait de grandir dans un environnement stressant.
Par exemple, l'explication de la schizophrénie par le dysfonctionnement familial propose que les styles de communication dysfonctionnels au sein d'une famille peuvent augmenter le risque de schizophrénie chez les enfants.
Un type de dysfonctionnement familial associé à la schizophrénie est la théorie du double bind ; cela se produit lorsque les parents donnent aux enfants des messages verbaux et non verbaux incohérents qui se contredisent souvent, leur laissant une image incohérente de la réalité.
Une autre théorie est celle de l'émotion fortement exprimée, qui se produit lorsque les membres de la famille d'une personne schizophrène parlent d'elle de façon critique, expriment de l'hostilité à son égard et peuvent s'impliquer de façon trop émotionnelle.
Fig. 2 - Les dysfonctionnements familiaux peuvent accroître la vulnérabilité des individus au développement de la schizophrénie.
Le rôle des facteurs de stress dans le modèle diathèse-stress
Les facteurs de stress ne se réfèrent pas toujours à des événements stressants ; un facteur de stress est tout événement susceptible de déclencher un épisode psychotique. Un facteur de stress commun à la schizophrénie est la consommation de drogues.
Wainberg et al. (2021) ont étudié l'association entre la vulnérabilité polygénique à la schizophrénie, la consommation de cannabis et les expériences de psychose dans un vaste échantillon britannique de 109 308 participants. Les chercheurs ont constaté que les participants présentant une vulnérabilité polygénique élevée avaient une association plus forte entre la consommation de cannabis et la psychose.
- Les participants très vulnérables qui ont consommé du cannabis étaient 67 % plus susceptibles de souffrir d'une psychose.
- Les participants peu vulnérables qui ont consommé du cannabis étaient 7 % plus susceptibles de souffrir d'une psychose.
Ces résultats soutiennent le modèle diathèse-stress de la schizophrénie.
Approche interactionniste Évaluation de la psychologie
L'un des avantages de l'approche interactionniste est qu'elle favorise les explications holistiques du comportement humain et des résultats psychologiques. Les modèles qui suivent l'approche interactionniste peuvent prendre en compte différents niveaux d'explication d'un phénomène. Ils prennent en compte les influences biologiques comme la vulnérabilité génétique d'une personne, les influences sociales comme le statut socio-économique d'une personne et l'influence de l'éducation (par exemple, l'éducation et les relations avec les membres de la famille).
Le modèle diathèse-stress de la schizophrénie est un exemple de modèle holistique de psychopathologie.
L'approche interactionniste a un plus grand pouvoir explicatif que les théories basées uniquement sur les influences de la nature ou de l'éducation. La combinaison de diverses influences nous permet de mieux prédire les traits de caractère des individus.
Si nous essayons de prédire le risque de schizophrénie d'une personne en nous basant uniquement sur ses gènes, nous risquons de ne pas être aussi précis que si nous prenions également en compte d'autres facteurs tels que la consommation de drogues, les expériences traumatisantes ou les relations interpersonnelles.
Cette approche a également des implications importantes pour les traitements et les interventions psychologiques. Par exemple, en identifiant les personnes présentant un risque de schizophrénie, nous pouvons les informer sur les déclencheurs potentiels tels que la consommation de cannabis et minimiser leur risque futur de développer la maladie.
L'approche interactionniste souligne également le rôle des traumatismes et des événements de la vie dans le développement des troubles psychiatriques, et donc l'importance d'y remédier au cours du traitement par une thérapie en plus des médicaments.
Fig. 3 - L'approche interactionniste favorise les traitements holistiques pour traiter les problèmes de santé mentale.
Approche interactionniste - Principaux enseignements
- L'approche interactionniste explique le développement des traits psychologiques, des troubles et des comportements comme le produit d'influences biologiques (génétiques, physiologiques) et environnementales (éducation).
- L'importance de l'approche interactionniste est soulignée par des études qui montrent que ces influences interagissent entre elles.
- Scarr et McCartney (1983) ont décrit les trois types d'interactions entre le génome et l'environnement, tandis que Turkheimer et al. (2003) ont montré comment l'éducation peut influencer l'influence des gènes sur le comportement.
- Le modèle diathèse-stress est un exemple d'approche interactionniste. Il propose que les troubles psychiatriques, tels que la schizophrénie, se développent en raison d'une combinaison de vulnérabilité (qui peut être biologique) et d'événements qui déclenchent la maladie.
- Les points forts de l'approche interactionniste sont qu'elle est holistique, qu'elle a un pouvoir explicatif élevé et qu'elle a des implications importantes pour les politiques et la pratique clinique.
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