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Dire que le cortex cérébral est important est un euphémisme. Le processus observé dans le cortex cérébral de notre cerveau est essentiel pour nous en tant qu'êtres humains.
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Inscris-toi gratuitementVrai ou faux : Bien que les lésions cérébrales puissent être préjudiciables, dans certains cas, des signes ont montré que le cerveau peut aider à se réparer .
Vrai ou faux :Une fois coupés, les neurones ne sont pas capables de se régénérer.
Remplis le champ :Si une personne subit des dommages au niveau du lobe __________, cela peut entraîner une incapacité à reconnaître les objets ou affecter l'analyse spatiale.
Vrai ou faux : Dans le casd'un adulte victime d'un accident vasculaire cérébral, il est courant qu'un professionnel de la santé lie l'appendice non touché (jambe, bras, etc.) afin que le patient soit obligé d'essayer d'engager l'appendice touché.
Remplis le blanc : Si une personne aveugle n'est pas en mesure d'utiliser ses yeux pour le traitement des images, elle développe souvent un sens de l'ouïe ________.
Vrai ou faux : Les spécialistes appliquent souvent thérapie induite par la contrainte pour aider à reconnecter le cerveau.
Vrai ou faux : Les neurones fraîchement fabriqués ou "bébés" se trouvent au plus profond des tissus de notre cerveau.
Remplis les blancs : La plasticité neuronale au sein de notre __________ __________ est essentielle à notre développement depuis notre plus jeune âge jusqu'à l'âge adulte.
Remplis le vide : En plus de créer des environnements d'apprentissage enrichis, de bonnes habitudes de sommeil et des quantités suffisantes de ___________ peuvent contribuer à augmenter la plasticité neuronale.
Vrai ou faux : Bien que les lésions cérébrales puissent être préjudiciables, dans certains cas, des signes ont montré que le cerveau peut aider à se réparer .
Vrai ou faux :Une fois coupés, les neurones ne sont pas capables de se régénérer.
Remplis le champ :Si une personne subit des dommages au niveau du lobe __________, cela peut entraîner une incapacité à reconnaître les objets ou affecter l'analyse spatiale.
Vrai ou faux : Dans le casd'un adulte victime d'un accident vasculaire cérébral, il est courant qu'un professionnel de la santé lie l'appendice non touché (jambe, bras, etc.) afin que le patient soit obligé d'essayer d'engager l'appendice touché.
Remplis le blanc : Si une personne aveugle n'est pas en mesure d'utiliser ses yeux pour le traitement des images, elle développe souvent un sens de l'ouïe ________.
Vrai ou faux : Les spécialistes appliquent souvent thérapie induite par la contrainte pour aider à reconnecter le cerveau.
Vrai ou faux : Les neurones fraîchement fabriqués ou "bébés" se trouvent au plus profond des tissus de notre cerveau.
Remplis les blancs : La plasticité neuronale au sein de notre __________ __________ est essentielle à notre développement depuis notre plus jeune âge jusqu'à l'âge adulte.
Remplis le vide : En plus de créer des environnements d'apprentissage enrichis, de bonnes habitudes de sommeil et des quantités suffisantes de ___________ peuvent contribuer à augmenter la plasticité neuronale.
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Équipe enseignants Plasticité neuronale
Mais que se passe-t-il si nous subissons une blessure ? Le texte suivant explique comment notre cerveau peut en quelque sorte réparer les dommages. Il décrit également la plasticité neuronale qui favorise l'apprentissage.
Laplasticité est la capacité du cerveau à changer simplement en réorganisant et en modifiant les neurones après un dommage ou l'apprentissage d'une nouvelle compétence. Les lésions cérébrales peuvent être préjudiciables ; cependant, dans certains cas, il existe des signes indiquant que le cerveau peut se réparer lui-même.
Deux sujets concernant les lésions cérébrales doivent être mentionnés lorsque l'on parle de plasticité. Il faut savoir que les zones du cerveau ont des fonctions pré-assignées et ne peuvent pas être réaffectées à d'autres zones du cerveau. Par exemple, si une personne subit des dommages au niveau du lobe occipital, il pourrait en résulter une incapacité à reconnaître des objets ou à affecter l'analyse spatiale. De plus, une fois coupés, les neurones ne peuvent pas se régénérer. Mais certains tissus neuronaux peuvent se réorganiser pour fonctionner.
Cerveau endommagé, flaticon.com
La plasticité entre en jeu après une blessure grave et il a été démontré qu'elle se produit plus souvent chez les jeunes enfants. Les spécialistes appliquent souvent lathérapie induite par contrainte pour aider à recâbler le cerveau. Par exemple, dans le cas d'un adulte victime d'un accident vasculaire cérébral, il est courant qu'un professionnel de la santé lie l'appendice non touché (jambe, bras, etc.) pour que le patient soit obligé d'essayer d'engager l'appendice touché. Cela permet de reprogrammer lentement le cerveau en cas de dommages.
Pour les personnes aveugles et sourdes, il existe un concept intriguant qui implique la plasticité. Par exemple, si une personne aveugle utilise son index pour lire le braille, le cerveau crée de nouvelles voies neuronales. Si une personne aveugle n'est pas en mesure d'utiliser ses yeux pour traiter les images, elle développe souvent un sens de l'ouïe plus élevé. C'est un excellent exemple de plasticité fonctionnelle dans le cerveau.
Le processus par lequel notre cerveau essaie de réparer ou de créer de nouvelles cellules cérébrales est appelé neurogenèse. Des neurones fraîchement créés ou "bébés" se trouvent au plus profond des tissus de notre cerveau. Ces bébés s'étendent et se connectent à leurs voisins ou à d'autres neurones. Et bam ! la neurogenèse !
Il existe deux types de plasticité cérébrale.
La plasticitéstructurelle du cerveau signifie que des changements sont apportés à la structure physique en raison de l'apprentissage. Par exemple, lorsqu'un enfant apprend à parler et acquiert le langage.
La plasticitéfonctionnelle signifie que les fonctions du cerveau se déplacent de la zone endommagée vers les zones non endommagées du cerveau.
Il existe un phénomène dans notre cerveau (parmi d'autres) appelé synaptic pruning (élagage synaptique). Cela signifie que lorsque les connexions synaptiques sont utilisées plus fréquemment, elles deviennent beaucoup plus fortes. Qu'en est-il de celles que nous n'utilisons pas assez souvent ? Lorsqu'une connexion synaptique forte n'a pas été établie, ces neurones finissent par mourir. Cet élagage est utile à notre cerveau et permet d'établir des connexions plus fortes à l'avenir.
La plasticité peut nous aider à comprendre comment nous apprenons les choses. Elle montre également notre capacité à acquérir davantage de capacités cognitives. Plus nous faisons travailler notre cerveau, plus nos connexions deviennent fortes, et il y a moins de risques que ces connexions se perdent. La plasticité neuronale au sein de notre cortex cérébral est essentielle à notre développement, de la petite enfance jusqu'à l'âge adulte. Elle nous permet d'apprendre et de nous adapter à notre environnement, comme l'acquisition du langage, comprendre comment marcher, se souvenir de ne pas toucher les objets chauds, etc.
Il existe de nombreuses façons d'exercer ton cerveau pour améliorer sa croissance et sa plasticité. Pour cela, il est bénéfique de créer un environnement qui favorise l'apprentissage. Pense à l'apprentissage d'une nouvelle langue, à la pratique d'un instrument de musique, à la lecture ou à la création artistique.
Jouer du piano, flaticon.com
En plus de créer des environnements d'apprentissage enrichis, de bonnes habitudes de sommeil et des quantités suffisantes de sommeil peuvent contribuer à augmenter la plasticité neuronale. Enfin, n'oublie pas que l'exercice et l'activité physique peuvent contribuer à renforcer les connexions à travers la mémoire et les fonctions corporelles.
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Lily Hulatt is a Digital Content Specialist with over three years of experience in content strategy and curriculum design. She gained her PhD in English Literature from Durham University in 2022, taught in Durham University’s English Studies Department, and has contributed to a number of publications. Lily specialises in English Literature, English Language, History, and Philosophy.
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Gabriel Freitas is an AI Engineer with a solid experience in software development, machine learning algorithms, and generative AI, including large language models’ (LLMs) applications. Graduated in Electrical Engineering at the University of São Paulo, he is currently pursuing an MSc in Computer Engineering at the University of Campinas, specializing in machine learning topics. Gabriel has a strong background in software engineering and has worked on projects involving computer vision, embedded AI, and LLM applications.
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