C'est parce que les différences individuelles influencent la perception. La recherche sur la perception tente de comprendre ces processus perceptifs et les facteurs qui les influencent.
- Nous commencerons par une introduction à la perception, y compris certains des sujets de recherche sur la perception étudiés en psychologie.
- Nous examinerons ensuite la méthodologie de recherche sur la perception et les modèles de recherche sur la perception les plus couramment utilisés.
- Ensuite, nous nous concentrerons sur l'apprentissage de la recherche sur la perception en psychologie. L'accent sera mis sur les études de Haber et Levin (2001) et de Carmichael, Hogan et Walter (1932).
Sujets de recherche sur la perception
La perception est un processus subjectif influencé par les différences individuelles, ce qui signifie que la façon dont une personne perçoit quelque chose sera totalement différente de celle d'une autre personne.
Laperception fait référence au processus par lequel les individus prennent conscience et traitent les stimuli qui les entourent.
Comme la perception implique notre interprétation des stimuli, il y a un élément subjectif à prendre en compte dans les études sur la perception.
Lasubjectivité est liée à l'influence des sentiments, des opinions et des jugements personnels. C'est le contraire de l'objectivité .
Les psychologues ont mené des recherches pour identifier les facteurs qui influencent la perception, tels que :
- La motivation.
- La culture.
- Les schémas.
Méthodologie de recherche sur la perception
L'un des défis que posent les méthodes de recherche sur la perception concerne la façon dont la perception est définie et étudiée.
La difficulté vient du fait que certaines questions sur le sujet ne peuvent pas être testées de manière empirique mais reposent plutôt sur des méthodes subjectives, par exemple la description par le participant de ce qu'il voit.
Les étudesempiriques sont des recherches qui recueillent des données observables via les cinq sens. C'est l'une des caractéristiques essentielles qui permet d'établir le caractère scientifique d'une recherche.
Étant donné la nature variée du sujet de la perception, diverses méthodes de recherche sont utilisées pour étudier le sujet.
Conception de la recherche sur la perception
Les psychologues utilisent plusieurs méthodes différentes pour étudier la perception.
Les chercheurs utilisent des méthodes expérimentales pour vérifier si la manipulation d'une variable (variable indépendante) en affecte une autre (variable dépendante) tout en contrôlant les variables externes (variables étrangères/confondantes). Ces méthodes impliquent parfois un "groupe expérimental" et un "groupe contrôlé".
La méthode expérimentale peut consister à présenter un stimulus sensoriel au participant et à enregistrer sa réponse. Voici quelques stimuli utilisés dans le cadre des recherches sur la perception en psychologie :
- Les effets visuels et les illusions.
- Reconnaissance d'objets.
- Détection de mouvement.
- Dissimulation d'images.
L'illusion de Ponzo est un exemple de stimulus utilisé en psychologie. Dans cette illusion, des lignes parallèles de longueurs égales peuvent être perçues comme étant de longueurs différentes en fonction du point de vue/de la perception des spectateurs.
Fig 1. L'escalier semble devenir plus étroit au fur et à mesure que l'on avance dans l'escalier, alors que chaque marche est de la même taille ; c'est un exemple d'illusion.
D'autres méthodes expérimentales font appel à des instruments qui permettent d'enregistrer le comportement et les réactions du sujet pendant qu'il effectue une tâche perceptive, notamment dans le cadre de la recherche neuropsychologique sur la perception.
Les instruments de recherche peuvent prendre la forme d'enquêtes, de questionnaires et de tests . Cependant, il arrive que ces méthodes ne soient pas appropriées pour enquêter sur la perception.
À quoi ressemblent certains objets pour toi ? Comment décrirais-tu ta perception de certaines couleurs ? Ce sont des exemples de questions introspectives.
La méthode de l'introspection consiste pour le chercheur/participant à observer et à enregistrer ses sensations, ses croyances ou ses émotions en tant que données à analyser et à évaluer dans le cadre d'une étude.
Les techniques d'introspection ne sont pas couramment utilisées en psychologie car elles sont largement considérées comme non scientifiques. En effet, elles reposent en grande partie sur des opinions subjectives. Comme la perception n'est pas quelque chose que le chercheur peut observer directement lui-même, il est logique que les chercheurs utilisent des techniques d'introspection.
L'introspection consiste généralement à donner aux participants des instructions standardisées avec suffisamment d'indications pour les aider à comprendre ce qui est demandé.
Recherche quantitative sur la perception : Haber et Levin (2001)
Haber et Levin (2001) ont étudié la perception de la taille et de la distance. L'étude comportait deux expériences.
L'expérience 1 a étudié la façon dont les individus estiment la taille des objets familiers . Les chercheurs ont utilisé un échantillon de 109 étudiants en psychologie de l'Université de l'Illinois.
L'étude s'est appuyée sur un questionnaire énumérant 50 objets reconnaissables, et chaque participant devait estimer la taille de chaque objet en utilisant le système métrique américain standard.
Les objets ont été classés en deux catégories : les objets à variantes symboliques, c'est-à-dire que l'objet est disponible en plusieurs tailles, et les objets à variantes symboliques invariantes, c'est-à-dire que l'objet n ' a généralement qu'une seule taille standard.
Les résultats obtenus sont les suivants :
- Les participants pouvaient juger avec précision la taille moyenne ou typique de l'objet.
- Il y a eu des écarts entre 0,36 et 1,26 pour les objets à jeton inv ariant (ils ont une gamme de tailles moins restreinte, comme les arbres de Noël).
- Des écarts allant jusqu'à 0,08 ont été observés pour les objets invariants (dont la taille est limitée, comme une boule de bowling).
On peut déduire de cette recherche qu'il y avait peu de variabilité dans les réponses lorsqu'il s'agissait d'estimer la taille d'objets présentant une variabilité.
Les chercheurs ont conclu que la perception de la taille est basée sur notre mémoire et notre perception passée plutôt que sur notre perception visuelle actuelle.
L'expérience 2 a porté sur l' estimation de la distance et de la taille de variantes de jetons familiers et d'objets invariants (de l'expérience 1) et sur la taille d'objets non familiers. Pour tester cela, ils ont utilisé un échantillon de neuf étudiants de sexe masculin.
La vue des participants a été vérifiée au préalable pour s'assurer qu'une mauvaise vue n'affecterait pas les résultats de l'étude.
Lesparticipants ont été conduits sur un terrain divisé en quatre quadrants, trois avec des objets à voir et le quatrième vide. L'un d'entre eux comportait 15 objets à jetons variables, l'autre 15 objets à jetons invariants et le dernier 15 objets de taille inconnue, et les participants se tenaient dans le quadrant vide.
Les participants se tenaient dans le quadrant vide. Ona demandé à chaque participant d'écrire lataille et la distance de chaque objet pour les trois quadrants .On a également demandé aux participants d'évaluer leur degré de familiarité avec chaque objet à l'aide d'une échelle de Likert (de 1 pas familier à 10 très familier) en plus de donner des estimations cognitives de leurs tailles typiques.
Les résultats ont été les suivants :
- Les participants pouvaient estimer avec précision la distance des objets invariants par jeton ; cette tendance s'est maintenue, que les objets soient plus proches ou plus éloignés.
- Les participants étaient moins précis dans l'estimation des variantes de jetons et des objets non familiers.
Les chercheurs ont conclu que les participants pouvaient mieux estimer la taille des objets invariants par jeton parce qu'ils se fiaient à leurs souvenirs, à leurs schémas, à leurs expériences passées et à leurs attentes.
Recherche sur la perception : Haber et Levin (2001) Évaluation
L'étude présente à la fois des points forts et des points faibles :
Points forts :
Les participants ont été sélectionnés avant l'expérience pour s'assurer de leur vue ; une variable étrangère potentielle n'a pas affecté la validité de l'étude.
Faiblesses :
Les études ont utilisé des échantillons non représentatifs composés uniquement d'hommes ou des échantillons de petite taille, ce qui rend difficile la généralisation des résultats.
On peut dire que l'étude manque de praticité. Dans la vie réelle, lorsqu'on évalue les distances, il y a généralement du mouvement, par exemple en marchant ou en conduisant, et la recherche n'en tient pas compte.
Recherche sur la perception en psychologie : Carmichael, Hogan et Walter (1932)
Cette étude visait à vérifier si les mots présentés avec des images affectaient la perception.
L'étude a utilisé un modèle de groupe indépendant avec un échantillon de 95 participants ; 60 étaient des femmes et 35 des hommes et étaient soit des étudiants, soit des enseignants.
Les participants ont été répartis en trois groupes et on leur a montré des figures ambiguës. Les figures ambiguës représentaient généralement deux noms. Les mêmes images ont été montrées à chaque groupe. La différence entre les groupes était la suivante :
- Le groupe 1 a entendu des noms qui ressemblaient à l'image.
- Le groupe 2 a entendu des noms différents qui ressemblaient à l'image.
- Le groupe 3 n'a vu que la figure ambiguë.
Un exemple de figure ambiguë était une figure qui ressemblait soit à une fenêtre avec des rideaux, soit à un losange dans un rectangle. Le groupe 1 s'est vu présenter la figure et a entendu le nom fenêtre avec rideaux et le groupe 2 ce dernier nom.
Après la présentation de chaque figure ambiguë, les participants devaient dessiner chaque figure de mémoire.
L'étude a révélé que :
- Le groupe de contrôle (groupe 3) a obtenu le score le plus bas en % pour avoir dessiné les images avec précision.
- Le groupe 1 a obtenu des résultats similaires, et le groupe 2 a obtenu des résultats similaires pour ce qui est de dessiner des figures qui ressemblent au nom qui leur a été présenté.
Cette recherche permet de conclure que le langage affecte la façon dont nous percevons et rappelons les informations.
Recherche sur la perception en psychologie : Carmichael, Hogan et Walter (1932) Évaluation
L'étude présente à la fois des points forts et des points faibles :
Points forts :
L'étude a été menée dans un laboratoire et a utilisé un groupe de contrôle. L'avantage du cadre contrôlé signifie qu'il y a moins de risques que des facteurs externes influencent l'étude et réduisent sa validité. De plus, le groupe témoin permet au chercheur de faire des comparaisons.
En outre, les chercheurs ont conçu l'étude de manière à accroître sa fiabilité interne, par exemple en utilisant plusieurs vérificateurs de la qualité des figures dessinées par les participants.
Faiblesses :
- La nature ambiguë de l'étude est artificielle et manque de situations réelles, il n'est donc pas facile de généraliser ces résultats à des scénarios réels.
- Prentice (1954) a testé les effets des étiquettes verbales sur la reconnaissance plutôt que sur le rappel, et n'a constaté aucun effet, ce qui suggère que l'étude de Carmichael, Hogan et Walters (1932) n'est pas fiable.
Recherche sur la perception - Principaux enseignements
- La perception fait référence au processus par lequel les individus prennent conscience et traitent les stimuli qui les entourent.
- Étant donné que la perception implique notre interprétation des stimuli, il faut tenir compte d'un élément subjectif lorsque l'on étudie la recherche sur la perception en psychologie.
- Il existe un large éventail de modèles de recherche sur la perception en psychologie ; il peut s'agir de la méthode expérimentale, de techniques d'introspection ou de l'utilisation de tests ou de questionnaires.
- La recherche de Haber et Levin (2001) soutient l'idée que la perception est souvent basée sur la mémoire et l'association plutôt que sur la perception visuelle.
- L'étude de cas de Carmichael et al. (1932) présente la façon dont l'association verbale affecte la perception visuelle.
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