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Sauter à un chapitre clé
- Nous commencerons par examiner les étapes de la recherche en psychologie en apprenant les 10 étapes de la planification et de la conduite d'une recherche.
- Ensuite, nous appliquerons ce que nous avons appris à un exemple tiré des méthodes de recherche en psychologie sociale,
- Et pour terminer, nous examinerons certaines des caractéristiques essentielles de la recherche scientifique.
La recherche doit être soigneusement planifiée et menée pour éviter de trouver des résultats fiables ou invalides, freepik.com/storyset.
Étapes de la recherche psychologique
La recherche psychologique vise à tester une théorie, mais le but de la recherche n'est pas seulement de prouver que nous avons raison, mais surtout de prouver aux autres que notre idée est juste.
Si tu dis à quelqu'un qu'il y a un pot d'or à chaque bout de l'arc-en-ciel, personne ne te croira ; par contre, si tu montres le pot d'or au bout de l'arc-en-ciel, les gens te croiront.
La notion décrite est connue sous le nom d'empirisme, une caractéristique essentielle de la recherche scientifique.
L'empirisme renvoie à l'idée qu'une théorie doit être vérifiable par le biais d'une observation qui peut être expérimentée par nos cinq sens, c'est-à-dire que nous devons pouvoir la toucher, la sentir, l'entendre, la goûter ou la voir.
Pour qu'une recherche soit acceptée par la communauté scientifique et psychologique, elle doit être empirique, fiable et valide (nous reviendrons sur ces deux derniers points un peu plus tard). Pour qu'une recherche soit établie en tant que théorie empirique, fiable et valide, elle doit être testée vigoureusement et méticuleusement, en suivant les directives sur la façon dont la recherche doit être menée.
Les 10 étapes de la planification et de la réalisation d'une recherche
Les trois premières étapes consistent à décider ce que tu souhaites étudier. Tout d'abord, les chercheurs décident approximativement d'un domaine ou d'un sujet de recherche qu'ils veulent explorer.
- La première étape étant très vaste, les chercheurs procèdent à une analyse documentaire du domaine d'intérêt afin de le restreindre. À partir de là, les chercheurs établissent une lacune, c'est-à-dire quelque chose qui n'a pas été expliqué par la recherche empirique, et c'est ce qui fait généralement l'objet de la recherche. À moins qu'il n'existe une théorie avec laquelle ils ne sont pas nécessairement d'accord.
- Ensuite, le chercheur doit formuler une hypothèse. L'hypothèse doit être une déclaration prédictive de ce que le chercheur s'attend à trouver, qui est testable et opérationnalisée, ce qui signifie qu'elle doit identifier les variables qui seront testées et la façon dont elles seront mesurées.
Une bonne hypothèse est la suivante : "Les participants qui ont dormi davantage sont plus susceptibles d'obtenir de meilleurs résultats que les participants privés de sommeil au Mini-Mental Status Examination (MMSE) ; test de capacités cognitives".
L'exemple montre que le chercheur comparera les participants privés de sommeil à ceux qui ne le sont pas (variable indépendante) pour voir si les changements dans les habitudes de sommeil affectent les capacités cognitives mesurées à l'aide du test MMSE (variable dépendante).
L'image montre comment les variables indépendantes (manque de sommeil et repos) affectent la variable dépendante (capacités cognitives), créée dans Canva à l'aide d'images provenant de freepik.com.
Après ces étapes, le chercheur peut commencer à concevoir sa recherche. C'est à ce moment-là que le chercheur détermine comment il va mesurer les variables.
Mener la recherche
Les étapes suivantes consistent à réaliser l'expérience.
- Ensuite, les participants doivent être recrutés à l'aide d'une technique d'échantillonnage. Il existe différentes techniques d'échantillonnage, mais les chercheurs doivent s'efforcer d'en choisir une qui ne soit pas influencée par leur parti pris ou leur opinion subjective. Si c'est le cas, la validité de la recherche sera compromise.
Une faible validité se réfère à une recherche qui ne mesure pas ce qu'elle a l'intention de mesurer. Elle peut être causée par des facteurs tels que le biais ou l'utilisation d'outils inexacts pour mesurer les variables.
En général, on pense que la méthode d'échantillonnage influencée par le peu de biais de l'expérimentateur est une méthode d'échantillonnage aléatoire, et les échantillons de volontaires ou d'opportunité sont les plus touchés.
Les méthodes d'échantillonnage aléatoire utilisent un générateur pour choisir les participants, de sorte que le chercheur n'a que peu ou pas d'influence sur ce dernier, qui recrute toute personne disponible à ce moment-là. En outre, les chercheurs doivent essayer de recruter un large échantillon représentatif afin que les conclusions de l'étude soient généralisables.
Il s'agit de méthodes utilisées lors de la collecte de données primaires ; des données provenant de la source originale plutôt que des données secondaires. Les données secondaires ont été collectées précédemment à partir d'une source primaire, telle qu'un journal, et n'utilisent généralement pas ces méthodes.
Ensuite, le chercheur recueille des données auprès des participants en menant ses recherches. La méthode peut être quantitative, qualitative ou un mélange des deux.
Les méthodes quantitatives sont des méthodes de collecte de données numériques, telles que les questions fermées dans les questionnaires et les entretiens, ou les données numériques recueillies lors d'expériences.
En revanche, une méthode qualitative est une méthode de collecte de données qui recueille des données non numériques, telles que des réponses à des questions ouvertes, des études de cas ou des entretiens non structurés.
Planification et conduite de la recherche : Analyse des données
Une fois que les données ont été recueillies, elles doivent être analysées à l'aide de tests appropriés. L'objectif principal de la recherche est de vérifier si les résultats soutiennent ou réfutent empiriquement l'hypothèse. C'est pourquoi des tests statistiques, tels que les tests d'hypothèse, sont effectués.
Si les chercheurs tentent d'établir une relation entre deux variables, telles que le temps passé à jouer à des jeux vidéo et l'agressivité, ils testeront l'hypothèse à l'aide d'une analyse corrélationnelle.
Une fois les données analysées, elles doivent être étudiées et interprétées afin d'identifier ce que les résultats de l'étude déduisent. La dernière étape consiste à rédiger l'expérience sous la forme d'un rapport psychologique.
Aperçu des 10 étapes de la planification et de la réalisation d'une recherche
Résumons les 10 étapes de la planification et de la conduite d'une recherche !
- Identifier la question de recherche
- Effectuer une revue de la littérature
- Formuler une hypothèse
- Planifier la conception de la recherche
- Recruter des participants par le biais de méthodes d'échantillonnage
- Recueillir les données
- Analyser les données
- Tests statistiques pour vérifier l'hypothèse
- Faire des déductions sur les résultats obtenus
- Rédiger un rapport psychologique de l'étude
Méthodes de recherche en psychologie sociale
Bien que les étapes de la planification et de la conduite de la recherche soient les mêmes dans tous les domaines de la psychologie, voyons comment les méthodes de recherche en psychologie sociale peuvent être menées à bien.
Exemple de planification et de réalisation d'une recherche en psychologie sociale
Des chercheurs ont mené une expérience pour déterminer s'il existait un lien entre la violence dans les médias et l'agressivité. Comme il s'agit d'une étude corrélationnelle, le chercheur n'a pas eu besoin d'identifier les variables indépendantes et dépendantes.
Les chercheurs ont recruté 50 participants à l'aide d'une méthode d'échantillonnage aléatoire et ont décidé de mesurer les variables par :
- Les participants ont été invités à remplir un questionnaire sur une période de six semaines qui mesurait la fréquence à laquelle ils voyaient des sujets violents rapportés dans les médias.
- À la fin de l'expérience, les participants ont rempli le questionnaire sur l'agression (AGQ), une échelle d'auto-évaluation utilisée pour mesurer différentes formes d'agression, comme l'agression physique, verbale, l'hostilité, etc.
Une fois les données recueillies, les expérimentateurs les ont analysées et ont réalisé une analyse corrélationnelle pour identifier si les données soutenaient ou réfutaient leur hypothèse. Les résultats ont permis de déduire que les personnes qui sont davantage exposées à la violence dans les médias présentent des niveaux d'agressivité plus élevés. L'expérience a été présentée sous la forme d'un rapport psychologique.
La recherche peut révéler beaucoup de choses sur la société, vecteur de performance créé par rawpixel.com - www.freepik.com
Fiabilité et validité de la recherche
Comme nous l'avons mentionné précédemment, deux des caractéristiques essentielles de la recherche sont la fiabilité et la validité. Si la recherche manque de fiabilité ou de validité, les résultats trouvés sont probablement inexacts et ne seront pas acceptés par la communauté des psychologues.
La fiabilité fait référence à des résultats cohérents. Si une étude est reproduite et que des résultats similaires sont trouvés, on considère que l'étude a une grande fiabilité.
En comparaison, la validité fait référence à l'exactitude des résultats, et au fait de comprendre si le test utilisé dans l'expérience mesure bien ce qu'il dit mesurer.
Il existe différents types de fiabilité et de validité. Pour réaliser une étude avec une validité et une fiabilité élevées, ils peuvent mettre en œuvre différentes méthodes et techniques dans leur recherche. Le tableau ci-dessous en présente quelques-unes.
| Type de fiabilité/validité | Définition | Comment est-elle testée ? |
| Fiabilité externe | Si une mesure mesure systématiquement ce qu'elle est censée mesurer, même lorsqu'elle est réalisée dans des conditions différentes, par exemple dans des environnements différents et avec des individus différents. | Méthode appelée test-retest ; chaque participant peut effectuer la même expérience deux fois, mais à des moments différents de la journée. Si les résultats sont similaires, on peut considérer que l'étude a une grande fiabilité externe. |
| Validité du contenu | La mesure doit tester tous les aspects de ce qui est étudié. | Un questionnaire, par exemple, composé de questions qui mesurent chaque symptôme d'anxiété, peut être considéré comme ayant une validité de contenu élevée. |
Un autre outil important pour garantir la validité de la recherche est que les chercheurs identifient les types de biais et la façon dont ils peuvent les contrôler.
Par exemple, si le biais de l'expérimentateur est un problème lorsque l'opinion subjective du chercheur peut influencer les résultats, il faut le gérer. Une expérience en double aveugle est une méthode pour lutter contre ce problème ; c'est lorsque ni l'expérimentateur ni les participants ne savent s'ils font partie du groupe de contrôle ou du groupe expérimental.
Planifier et mener une recherche - Principaux points à retenir
- Pour que la recherche soit acceptée par la communauté psychologique, elle doit être empirique, fiable et valide.
- La planification et la conduite d'une recherche se font en dix étapes.
- Il existe différents types de fiabilité et de validité dans la recherche, et différentes techniques peuvent être utilisées pour les mesurer.
- Lors de la planification et de la réalisation d'une recherche, les chercheurs doivent s'assurer que l'étude n'est pas influencée par des préjugés, faute de quoi elle pourrait être critiquée pour son manque de validité.
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