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La langue est un facteur qui peut affecter la façon dont nous percevons le monde et vice versa. Lorsque Derren Brown fait des lectures, il utilise le pouvoir du langage pour influencer notre perception. Examinons la relation entre le langage et la perception.
- Nous commencerons par examiner la signification du langage et de la perception.
- Pour nous assurer que tu comprends bien le sujet, nous examinerons des exemples de la façon dont le langage affecte la perception et dont la perception affecte le développement du langage.
- Ensuite, nous nous pencherons sur la recherche sur le langage et la perception menée par Carmichael, Hogan et Walter (1932). Cette étude nous aidera à découvrir la théorie proposée sur le langage et la perception et la façon dont ils l'ont étudiée.
Les illusionnistes utilisent le pouvoir du langage pour tromper notre esprit et lui faire percevoir leurs actions comme de la magie, freepik.com/pch.vector.
Signification du langage et de la perception
La perception est le traitement des informations que nous recevons de nos sens.
Différents facteurs affectent la façon dont nous percevons les informations, tels que :
- Les schémas ; les schémas sont des cadres mentaux organisés de souvenirs et d'informations apprises que nous utilisons pour donner un sens au monde.
- La personnalité : ce sur quoi tu choisis de te concentrer et avec quoi tu interagis est affecté par ta personnalité et tes choix personnels.
- Langage : nous utilisons le langage pour exprimer nos pensées et nos sentiments afin de nous aider et d'aider les autres à comprendre ce que nous essayons de communiquer.
Exemples de l'influence de la perception sur le langage
Le langage et la perception impliquent l'activité de différents systèmes cognitifs qui travaillent ensemble.
La perception affecte le langage, par exemple si tu as vu une personne promener un chien et que tu racontes l'histoire à un ami, tu le feras au passé.
De plus, lorsque nous voulons transmettre des informations concernant ce que nous percevons, par exemple voir, sentir, entendre, goûter et toucher, nous devons utiliser le langage pour l'exprimer aux autres.
Effets de la perception sur le développement du langage
D'après les descriptions, il est clair que le langage et la perception sont tous deux des systèmes cognitifs essentiels. Examinons comment la perception affecte le développement du langage pour en déterminer l'importance.
Pendant les premiers stades du développement, les enfants peuvent faire des bruits qui n'ont pas de sens. Au fil du temps, lorsque les enfants se développent, leurs processus cognitifs tels que la perception se développent, et il en va de même pour leur capacité à communiquer sur des sujets plus compliqués. Les parents peuvent faciliter l'apprentissage du langage.
Lorsqu'un enfant naît, il apprend à babiller au fil du temps, ce qui ne veut pas dire grand-chose lorsqu'il explore les sons qu'il peut produire.
Au fur et à mesure que ses capacités de perception se développent, le nourrisson peut se rendre compte que sa mère dit "maman" et se montre du doigt. L'enfant essaiera d'imiter le son et finira par apprendre à prononcer le mot et à en connaître la signification.
Recherches sur la relation entre le langage et la perception
Jetons un coup d'œil à la recherche sur la relation entre le langage et la perception menée par Carmichael, Hogan et Walter (1932).
Théorie du langage et de la perception (Carmichael, Hogan et Walter, 1932)
La recherche visait à déterminer si les étiquettes verbales et les images de figures ambiguës montrées ensemble affectaient la perception des participants et la façon dont ils se souvenaient et décrivaient les images par la suite.
Langage et perception : La procédure de Carmichael, Hogan et Walter (1932)
L'étude a recruté 95 collégiens et enseignants dans le cadre d'un laboratoire. L'étude a consisté à diviser les participants en trois groupes :
- Groupe 1 - a entendu les étiquettes verbales de la liste 1 avec les images.
- Groupe 2 - a entendu les étiquettes verbales de la liste 2 avec les images.
- Groupe 3 - on a montré des images seulement sans étiquettes verbales (9 participants).
L'étude a utilisé un modèle de groupe indépendant, ce qui signifie que tous les participants ont vu les mêmes images (12 au total).
L'étude consistait à présenter des figures ambiguës. Les figures ambiguës sont une forme d'illusion qui amène les gens à voir des choses différentes en fonction de leurs perceptions. Les figures pouvaient typiquement représenter l'une ou l'autre option, et chaque choix était donné dans chaque liste de mots.
Voici quelques exemples de figures ambiguës et des listes de mots utilisées dans l'étude :
- L'image montrée pourrait être perçue comme des lunettes ou des haltères, et le groupe 1 entendrait le mot "lunettes" avant l'image de la liste de mots 1. Le groupe 2 entendrait le mot "haltères" avant de voir l'image de la liste de mots 2.
- Un autre exemple peut être la forme d'un croissant de lune qui peut être considérée comme la lettre "C". Liste de mots 1 - croissant de lune ; liste de mots 2 - lettre "C".
Les instructions comprenaient qu'après avoir vu les 12 figures dans le désordre, chaque figure devait être dessinée de nouveau de mémoire.
N'oublie pas que le groupe témoin n'a pas reçu d'étiquettes verbales.
La variable indépendante était de savoir si les participants avaient reçu une étiquette verbale de la liste 1 ou 2. Et la variable dépendante était de savoir si la figure imitée correspondait à l'étiquette verbale décrite par le chercheur.
Carmichael, Hogan et Walter (1932) ont utilisé des figures ambiguës pour déterminer si les étiquettes verbales affectaient la perception, StudySmarter Original ; créé dans Canva.
Si les participants ne pouvaient pas reproduire les 12 figures, on leur montrait à nouveau toutes les images et on leur demandait de dessiner chacune d'entre elles. Les images ne devaient pas être exactes mais reconnaissables. L'expérience a été répétée jusqu'à ce qu'ils y parviennent.
Langage et perception : Les résultats de Carmichael, Hogan et Walter (1932)
Le tableau ci-dessous résume les résultats moyens de chaque groupe.
| Groupe | % de dessins ressemblant aux mots donnés dans les listes correspondantes |
| 1 | 74 |
| 2 | 73 |
| Contrôle | 45 |
Le langage et la perception : La conclusion de Carmichael, Hogan et Walter (1932)
Comme il y avait une différence spectaculaire entre les résultats des participants qui ont reçu ou non une étiquette verbale, on peut supposer que le langage affecte la mémoire des figures.
Nous pouvons déduire des résultats que la mémoire des figures ambiguës est reconstruite dans le contexte des étiquettes verbales. Ainsi, nous sommes plus susceptibles de nous souvenir d'une figure ambiguë pour qu'elle ressemble à la façon dont nous la percevons en termes d'étiquette verbale.
Dans le groupe 1, les participants sont plus enclins à dessiner l'une des figures pour qu'elle ressemble à un croissant de lune, et l'autre groupe est plus enclin à la dessiner comme la lettre "C".
Langage et perception : L'évaluation de Carmichael, Hogan et Walter (1932)
Examinons maintenant les points forts et les points faibles de l'étude !
Points forts
La force de l'étude est qu'elle a été menée en laboratoire. Cet avantage est que le chercheur a un contrôle élevé des variables confusionnelles qui peuvent affecter la recherche et réduire sa validité.
Un autre point fort de l'étude est que les images imitées ont fait l'objet d'un contrôle de qualité par deux chercheurs. Si les deux chercheurs ne parvenaient pas à se mettre d'accord sur la qualité des images, ils faisaient appel à un troisième chercheur. La vérification par plusieurs chercheurs signifie que les résultats de l'étude ont une fiabilité interne élevée.
Une fiabilité interne élevée signifie que l'étude mesure systématiquement ce qu'elle vise, c'est-à-dire si les deux chercheurs sont d'accord pour dire que les figures imitées correspondent aux mots.
L'étude a également utilisé un groupe de contrôle pour comparer les résultats aux groupes expérimentaux. La force de cette méthode est qu'elle a permis aux chercheurs d'identifier comment les étiquettes verbales et l'absence d'étiquettes verbales affectaient la perception.
Points faibles
Les faiblesses de l'étude résident dans le fait qu'elle a été réalisée en laboratoire et qu'elle n'a pas de validité écologique. Le problème du cadre artificiel est qu'il peut amener les participants à agir de manière non naturelle, ce qui réduit la validité de l'étude.
En outre, on peut reprocher à l'étude de ne pas être pratique, car elle a utilisé des figures ambiguës que nous ne voyons généralement pas dans notre vie quotidienne. Des résultats similaires auraient-ils été obtenus si l'étude avait examiné l'influence du langage sur la perception en utilisant du matériel standard courant ? Quelle est donc l'utilité de cette étude ?
Langage et perception - Principaux enseignements
- Le langage et la perception sont deux systèmes cognitifs différents qui fonctionnent ensemble.
- Carmichael, Hogan et Walter ont étudié la relation entre le langage et la perception en 1932.
- L'étude de Carmichael, Hogan et Walter (1932) visait à déterminer si les personnes à qui l'on donnait un descripteur spécifique d'une figure ambiguë étaient plus susceptibles de dessiner l'image du descripteur plutôt que celle de la figure ambiguë lors du rappel.
- Carmichael, Hogan et Walter (1932) ont conclu que la mémoire des figures ambiguës est reconstruite dans le contexte des étiquettes verbales. Ainsi, le langage affecte notre perception.
Références
- Carmichael, L., Hogan, H. P. et Walter, A. A. (1932). An experimental study of the effect of language on the reproduction of visually perceived from. Journal of Experimental Psychology. 15(1), 73-86.
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