Effet de position sérielle

L'effet de position sérielle de Murdock 1962

Murdock n'a pas été le premier psychologue à étudier les facteurs qui affectent la précision du rappel de mémoire.

Murdock est un psychologue qui a tenté d'étudier l'effet de position sérielle de manière empirique.

Effet de position sérielle Définition Psychologie

La théorie de l'effet de position sérielle veut que l'ordre des mots et des informations apprises ait un impact sur la probabilité que nous nous en souvenions plus tard. Murdock a proposé qu'il existe des effets de primauté et de récence dans notre mémoire.

La définition des effets de primauté et de récence proposée par Murdock est la suivante :

Par conséquent, selon l'effet de position sérielle, nous sommes moins susceptibles de nous rappeler (ou de nous rappeler avec précision) les informations apprises au milieu. Examinons un exemple et voyons si tu peux identifier et comprendre la définition de l'effet de position sérielle.

Définition de l'effet de position en série Psychologie : Exemple

Tu trouveras ci-dessous une liste d'épicerie. Selon l'effet de position sérielle de Murdock, quels sont les éléments dont tu te souviendras probablement ?

Si tu pensais que les bananes, les pommes et le pain (effet de primauté) et le fromage, la salade et la farine nature (effet de récence) étaient la réponse, tu aurais raison.

Étude de Murdock sur les courbes de position en série : Vue d'ensemble

L'étude de Murdock sur la courbe de position sérielle a cherché à savoir si la position des mots dans une liste avait un effet sur la probabilité que le participant se souvienne des mots plus tard.

L'étude s'est penchée sur la théorie de l'effet de position sérielle proposée pour la première fois par Ebbinghaus.

Objectif de l'étude de Murdock sur la courbe de position sérielle

Maintenant que nous avons défini la courbe de position sérielle, examinons l'étude qui a permis d'étayer le phénomène.

L'étude de Murdock (1962) sur l'effet de la position sérielle visait à déterminer si la position d'un mot dans une liste affectait la précision du rappel.

Méthode d'étude de la courbe de position sérielle de Murdock

Murdock a recruté 16 participants des deux sexes pour prendre part à l'expérience. Les participants étaient tous inscrits à un cours de psychologie en psychologie.

L'étude s'est déroulée en laboratoire et a utilisé des protocoles standardisés. La standardisation des expériences permet à d'autres personnes de reproduire l'étude afin d'en mesurer facilement la fiabilité. Elle permet également de s'assurer que les participants sont tous testés avec les mêmes instructions et de la même manière, ce qui augmente la fiabilité interne de l'étude.

La procédure exigeait des participants qu'ils essaient de se souvenir de listes de mots allant de 10 à 40 mots. Chaque mot de la liste était présenté visuellement pendant une seconde. Une fois chaque mot présenté, les participants devaient s'en souvenir librement dans un délai de 90 secondes.

L'expérience a été répétée avec les mêmes participants, mais avec des mots différents et des variations de longueur de liste sur plusieurs jours.

Les listes incluses étaient des mots courants sans rapport (il était peu probable que les participants s'en souviennent en raison de la formation d'associations entre les mots).

Résultats de l'étude de Murdock sur la courbe de position en série

L'étude a révélé une tendance dans les résultats ; peu importe la longueur de la liste ou la nature des mots, les participants se souvenaient mieux des premiers et des derniers mots. Les mots du milieu de la liste étaient souvent oubliés. Ces résultats suggèrent que la position des mots (la position sérielle) dans une liste affecte la probabilité d'un rappel ultérieur.

La figure 1 montre que le nombre de mots rappelés est le plus élevé au début (primauté) et à la fin (récence) d'une liste, mais qu'il diminue lorsque l'on se souvient des mots du milieu.

Conclusion de l'étude de Murdock sur la courbe de position sérielle

Murdock a expliqué que l'effet de primauté résulte de la répétition élaborée de mots antérieurs, ce qui leur permet de passer dans la mémoire à long terme (MLT). La théorie de l'effet de récence s'explique par le fait que les mots peuvent être rappelés alors qu'ils restent dans la mémoire à court terme (STM).

Ce qu'il faut retenir à propos des réserves de mémoire, c'est que la mémoire à court terme a une capacité et une durée limitées, et que les informations peuvent passer dans la mémoire à long terme en fonction de processus de répétition élaborés. Les mots du milieu de la liste sont probablement oubliés parce qu'ils n'ont pas fait l'objet d'une répétition élaborée et n'ont donc pas pu passer dans la mémoire à long terme et ont été déplacés de la mémoire à long terme par les mots plus récents de la liste en raison de la capacité limitée de la mémoire.

Évaluation de l'étude de la courbe de position sérielle de Murdock

Explorons maintenant les forces et les faiblesses de l'étude de la courbe de position sérielle.

Points forts de l'étude de Murdock sur la courbe de position en série

• L'étude a utilisé une procédure standardisée, de sorte que la recherche a pu être facilement reproduite et évaluée pour mesurer sa fiabilité. En outre, cela garantit que l'étude a une fiabilité interne élevée puisque la même procédure a été utilisée pour chaque participant.

• L'étude a été menée en laboratoire. Dans les études en laboratoire, les chercheurs ont un niveau de contrôle élevé et peuvent éviter que des variables extérieures n'affectent la validité de l'étude.

• L'étude est bénéfique car elle a fourni la preuve qu'il existe différents magasins pour les différents types de mémoire, ce que Atkinson et Shiffrin ont proposé dans leur modèle de mémoire à magasins multiples (1968).

• La procédure a cherché à savoir si le nombre de mots dans une liste affectait le rappel ultérieur concernant leur position dans la liste. Comme la tendance est restée la même malgré la présence de plus ou moins de mots dans la liste, on peut en déduire que les capacités de rappel sont dues à leur position et non à d'autres facteurs, comme le fait que les participants forment une association entre les mots.

• Un autre point fort de l'étude est que Glanzer et Cunitz (1966) ont trouvé des preuves à l'appui. Les participants ont été divisés en deux groupes : le premier groupe a été chargé de se rappeler immédiatement, et le deuxième groupe de se rappeler après 30 secondes, au cours desquelles ils ont effectué une tâche de distraction. Le groupe 1 a mieux réussi à se rappeler que le groupe 2. Ces résultats confirment également que l'effet de rappel résulte de la mémorisation temporaire des mots par le STM.

Faiblesses de l'étude de Murdock sur la courbe de position en série

• L'étude a été menée dans un laboratoire et peut être critiquée pour son manque de réalisme.

• L'étude a recruté un échantillon non représentatif. L'étude a recruté des étudiants en psychologie, qui ont donc pu deviner les objectifs de l'étude et agir en fonction de l'effet Hawthorne. De plus, comme l'étude a utilisé un petit échantillon, il n'est pas facile de généraliser les résultats à l'ensemble de la population.

• L'étude peut être réductrice, car elle simplifie excessivement la mémoire en mesurant la capacité basée sur l'exactitude du rappel d'une liste de mots. Des résultats différents peuvent être trouvés si nous mesurons différents types de souvenirs, des noms ou des mots avec des associations.

• Bien que le modèle de mesures répétées ait contrôlé les différences individuelles, ce qui peut être une variable étrangère potentielle qui affecte l'étude, il fait des effets de la pratique un problème. Avec le temps, les participants ont pu s'améliorer dans le rappel des mots.