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Lorsqu'il s'agit de recherche en psychologie, c'est un sujet qui étudie des phénomènes sérieux. Par exemple, l'étude des maladies mentales, des brimades ou de la criminalité. La psychologie vise à comprendre le cerveau et le comportement pour aider les gens. Par conséquent, les chercheurs ont l'obligation de respecter des directives éthiques pour s'assurer que leurs recherches ne causent que peu ou pas de dommages aux participants. Si une recherche est jugée contraire à l'éthique, l'étude sera probablement largement critiquée et ne sera pas acceptée par la communauté des psychologues.
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Équipe enseignants Considérations éthiques dans la recherche
Lorsqu'ils étudient des phénomènes psychologiques, les chercheurs ont l'obligation éthique de s'assurer que les participants sont respectés et protégés tout au long et après une expérience, freepik.com/vectorjuice .
L'objectif des considérations éthiques dans la recherche est de s'assurer que les droits des participants sont maintenus et qu'ils ne sont pas lésés tout en contribuant au domaine de la psychologie en participant à la recherche.
Les considérations éthiques sont une série de directives que les chercheurs doivent suivre lorsqu'ils mènent des recherches sur le comportement.
Au Royaume-Uni, les directives éthiques sont élaborées et maintenues par la British Psychological Society (BPS). Plusieurs comités d'éthique sont chargés de veiller à ce que les chercheurs conservent leur responsabilité éthique. En cas de manquement, le chercheur s'expose à de graves conséquences. Le but est de maintenir la qualité de la recherche et de prévenir tout préjudice qui pourrait survenir.
Les principales considérations éthiques en matière de recherche que nous allons examiner aujourd'hui sont précisément ce qu'elles sont et comment les chercheurs peuvent maintenir des normes éthiques élevées.
On parle de consentement éclairé lorsque les participants à une étude de recherche acceptent de participer à l'étude. Après avoir reçu toutes les informations pertinentes sur l'étude, ils ont donné leur accord pour participer à la recherche.
Avant d'accepter de participer à une étude, les chercheurs doivent remettre aux participants un document qui énumère l'hypothèse et ce que l'on attend d'eux pendant l'expérience. L'une des caractéristiques les plus importantes du consentement éclairé est que les chercheurs doivent divulguer les risques potentiels; c'est important car tu ne peux pas décider sans connaître tous les faits. Une fois ce document signé, on peut établir que les participants sont pleinement conscients de ce dans quoi ils s'engagent et que les chercheurs ont respecté cette norme éthique.
La question du consentement éclairé peut devenir plus complexe lorsque les participants appartiennent à un groupe vulnérable de la population, comme les enfants. Dans ce cas, les chercheurs doivent s'assurer que le consentement est donné par un parent ou un tuteur légal qui comprend les objectifs de la recherche, les hypothèses et les risques associés.
Avant de décider de participer à une recherche, les participants sont informés des détails de l'étude. Les participants pèseront ensuite le pour et le contre et prendront une décision éclairée, freepik.com/vectorjuice .
Le droit de retrait permet aux participants d'arrêter et de partir à n'importe quel moment de l'étude. Depuis le début de l'étude jusqu'à la fin de la collecte des données.
Cela permet de s'assurer que les participants ne sont pas forcés de participer à la recherche si celle-ci leur porte préjudice psychologiquement ou physiquement, si elle les gêne, ou tout simplement s'ils ne souhaitent plus y prendre part. Le droit de retrait est une considération essentielle qui doit être respectée lors de la conduite d'une recherche.
La confidentialité dans les considérations éthiques de la recherche fait référence à la garantie que les données personnelles des participants restent anonymes et privées tout au long et après une expérience.
La confidentialité est importante, surtout lorsqu'il s'agit d'enquêter sur des sujets sensibles tels que la maltraitance ou la toxicomanie. L'objectif de la confidentialité est de s'assurer que les lecteurs ne puissent pas identifier les participants, car cela peut avoir des conséquences sur leur vie future. Par exemple, les participants peuvent être victimes de discrimination.
Plusieurs méthodes sont utilisées pour préserver la confidentialité des participants. Les détails personnels ne doivent pas être inscrits sur les rapports, les participants seront désignés par un numéro plutôt que par leur nom, et les données seront stockées et éliminées en toute sécurité.
Un aspect important des devoirs éthiques du chercheur est de s'assurer que les participants ne subissent aucun préjudice physique ou psychologique au cours d'une expérience. Pour s'assurer que cela ne se produise pas, les chercheurs doivent disposer d'un personnel médical disponible en cas de dommages physiques potentiels. En outre, les chercheurs doivent proposer des conseils pendant ou après l'étude afin d'éviter tout dommage psychologique durable.
Dans l'expérience de Zimbardo (1971) sur la prison de Stanford, les dommages physiques et psychologiques causés par l'expérience étaient si graves qu'elle a dû être interrompue prématurément.
La tromperie et le débriefing sont des questions éthiques plus complexes à prendre en compte car tromper les participants implique de les désinformer. La tromperie est considérée comme nécessaire car certaines recherches ne peuvent pas être menées si les participants savent qu'ils font l'objet d'une étude, car ils se comporteront probablement d'une manière qui ne représente pas la réalité, ce qui modifiera les résultats.
Par exemple, Asch (1951) a demandé aux participants de penser qu'ils effectuaient un test de vision. Si les participants avaient su que le véritable objectif de l'enquête était de mesurer la conformité, ils auraient peut-être modifié leur comportement, ce qui aurait réduit la validité des résultats.
La tromperie est un problème éthique courant qui n'est pas respecté dans la recherche. Lorsque les participants sont informés des véritables objectifs d'une expérience, leur comportement est influencé. En fait, cela rendrait la recherche futile car elle ne mesure pas ce qu'elle a l'intention de mesurer (faible validité). C'est pourquoi la tromperie est combattue à la fin d'une expérience par le biais du débriefing.
Pour lutter contre la tromperie, les participants reçoivent un compte rendu à la fin de l'expérience. On leur explique alors les véritables objectifs de l'expérience, la façon dont ils ont été étudiés et la manière dont la recherche sera utilisée/appliquée pour faire avancer nos connaissances. Au cours de ce processus, les chercheurs peuvent proposer des conseils et des réunions de suivi/des coordonnées pour s'assurer qu'il n'y a pas d'effets durables de la participation. Comme nous l'avons vu précédemment, les participants ont toujours le droit de se retirer. Si les participants ne sont pas à l'aise avec la recherche à la lumière des nouvelles informations, ils peuvent se retirer de l'étude.
La recherche qualitative consiste à étudier en profondeur les idées et les résultats conceptuels liés au comportement, ce qui permet de recueillir des données qualitatives. Les données qualitatives sont essentiellement des données non numériques.
Les questionnaires, les entretiens et les observations sont des exemples de méthodes de recherche qualitative.
Comme la recherche qualitative nécessite des rapports approfondis, les chercheurs doivent veiller à ce que les participants ne puissent pas être identifiés à partir du rapport. En outre, comme les méthodes de recherche qualitative demandent beaucoup de temps aux participants, les chercheurs doivent s'assurer qu'elles n'entravent pas leur vie quotidienne. Certaines méthodes, comme les observations secrètes, exigent que les chercheurs fassent un compte rendu aux participants à la fin de l'étude.
L'observation secrète est une méthode de recherche qualitative qui consiste pour le chercheur à observer le comportement des participants à leur insu.
Un exemple de recherche qualitative est l'étude des 44 voleurs de Bowlby (1944), qui consistait à observer le comportement, en particulier le comportement juvénile des enfants qui avaient différents styles d'attachement avec leur mère.
Les considérations éthiques de la recherche qui ont été maintenues au cours de cette étude comprenaient le consentement éclairé donné par les parents, la confidentialité des enfants et des parents, et le débriefing des participants à la fin de l'étude. Ces considérations ont été prises en compte afin de prévenir le plus de dommages possible, que ce soit. Ces considérations ont été prises en compte afin de prévenir autant de dommages que possible, qu'ils soient émotionnels, physiques ou psychologiques.
Cette étude est un bon exemple de recherche qui maintient la responsabilité éthique des chercheurs.
Le rôle des chercheurs est d'empêcher les participants d'être lésés par leur recherche ; pendant et après, freepik.com/jcomp .
La recherche quantitative consiste à recueillir des données numériques et statistiques en utilisant des méthodes empiriques objectives.
La recherche de Milgram (1961) a recueilli à la fois des données quantitatives et qualitatives. L'expérience de Milgram a soulevé de nombreux problèmes éthiques, tels que l'utilisation de la tromperie, qui a causé de graves dommages psychologiques et physiques à certains des participants.
De nos jours, avant de mener des recherches, les chercheurs sont tenus d'envoyer toutes les informations relatives à leur étude aux comités d'éthique. Une étude ne peut être menée que si elle est approuvée par un comité d'éthique en psychologie. Le comité s'assure que les droits des participants sont maintenus et que les chercheurs ne manquent pas à leurs obligations éthiques. Sur la base de ces informations, l'étude de Milgram ne serait pas acceptée et ne pourrait pas être reproduite à notre époque.
Dans l'ensemble, les questions éthiques de la recherche psychologique devraient toujours être prises en considération afin d'éviter des conséquences négatives pour les personnes impliquées. Cependant, toute recherche ne peut pas toujours être pure à 100 % sur le plan éthique. Les chercheurs doivent faire de leur mieux pour surmonter les obstacles éthiques tant qu'ils ne sont pas trop graves.
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Lily Hulatt is a Digital Content Specialist with over three years of experience in content strategy and curriculum design. She gained her PhD in English Literature from Durham University in 2022, taught in Durham University’s English Studies Department, and has contributed to a number of publications. Lily specialises in English Literature, English Language, History, and Philosophy.
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Gabriel Freitas is an AI Engineer with a solid experience in software development, machine learning algorithms, and generative AI, including large language models’ (LLMs) applications. Graduated in Electrical Engineering at the University of São Paulo, he is currently pursuing an MSc in Computer Engineering at the University of Campinas, specializing in machine learning topics. Gabriel has a strong background in software engineering and has worked on projects involving computer vision, embedded AI, and LLM applications.
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