Expérience vécue

Expérience vécue - Théorie

L'expérience vécue d'une personne lui est propre et est étroitement liée à son attachement aux lieux. L'expérience vécue d'une personne et son attachement à ce lieu dépendent de plusieurs facteurs :

• l'âge

• l'origine ethnique

• le sexe

• La durée pendant laquelle une personne a vécu dans un lieu particulier

• Le niveau de privation/affluence

Une autre façon d'analyser l'expérience vécue d'une personne dans un lieu particulier consiste à appliquer l'acronyme DWAGES (Handicap, Richesse, Âge, Genre, Ethnicité et Sexualité). Cette méthode est particulièrement utile lorsqu'il s'agit d'étudier comment différents groupes de personnes peuvent avoir des expériences vécues très différentes, même s'ils vivent au même endroit.

Voyons quelques exemples théoriques de la façon dont l'expérience vécue peut changer en fonction des variables énumérées ci-dessus et examinons comment cela peut modifier l'engagement et l'attachement d'une personne à l'endroit où elle vit.

Le vécu théorique d'un enfant (0-12 ans)

L'expérience vécue d'un enfant d'âge préscolaire dépendra des installations prévues dans la région pour cette tranche d'âge, par exemple les écoles maternelles, les groupes de jeux et les terrains de jeux. L'expérience vécue par un enfant d'âge préscolaire dépend également de la qualité de son logement. Le niveau de privation/affluence dans la zone où il vit et le niveau de privation/affluence des personnes qui s'occupent de lui influenceront son expérience vécue. L'expérience vécue d'un enfant d'âge scolaire dépendra des éléments ci-dessus ainsi que de l'école primaire qu'il fréquente, de son accès à des espaces de jeu privés et publics et des clubs et activités de loisirs disponibles dans son quartier. Cela influencera le degré d'engagement de ce groupe d'âge dans le lieu où il vit.

Fig. 1 - Une aire de jeux fermée peut avoir un impact sur l'expérience vécue par les enfants.

L'expérience vécue théorique d'un adolescent ou d'un jeune adulte (13-20 ans)

Les expériences vécues par les jeunes dépendront des facteurs mentionnés ci-dessus. En outre, leur expérience vécue peut maintenant se superposer s'ils déménagent ou s'ils émigrent dans un autre pays. La durée de résidence dans une région commencera à devenir un facteur plus actif ; par exemple, s'ils déménagent dans une nouvelle région et deviennent étudiants, leur durée de résidence dans ce lieu influencera leur expérience vécue. Au fur et à mesure que leur indépendance augmente, leur expérience vécue changera et se développera. Les facteurs liés à leur appartenance ethnique et à leur sexe (discrimination, préjugés et sécurité personnelle) commenceront à influencer leur expérience vécue. Leur niveau d'engagement dans le lieu où ils vivent peut changer. Cette tranche d'âge peut devenir active et s'engager positivement ou négativement dans le lieu où elle vit.

L'expérience vécue théorique d'un adulte

Un adulte peut avoir plus d'expériences de différents lieux, ce qui influencera son expérience vécue du lieu où il vit actuellement. Le niveau de privation d'une région peut avoir un impact différent sur une personne lorsqu'elle devient adulte. Les privations influenceront leur engagement dans le quartier au sens large et leurs perspectives d'emploi.

Expérience vécue, engagement, attachement et liens avec le dénuement

L'expérience vécue et l'attachement d'une personne influencent son engagement dans le lieu où elle vit. Il est utile d'examiner la relation entre l'engagement et la privation.

Lorsqu'une régénération est proposée (ou en cours), il est important pour les géographes de comprendre comment l'expérience vécue et l'engagement des résidents peuvent être affectés ou modifiés au fur et à mesure que le lieu change. Les points de vue et les opinions des résidents locaux seront probablement différents de ceux des parties prenantes institutionnelles et commerciales responsables de la régénération. Les expériences vécues au sein de la communauté seront diverses et présenteront des inégalités. La régénération peut aggraver ces inégalités.

La régénération peut entraîner différents niveaux d'engagement. Si les décideurs politiques et les objectifs d'investissement des entreprises privées sont en désaccord avec les résidents locaux, il peut en résulter un désengagement. La situation peut mobiliser et activer les gens sur le plan politique et entraîner un engagement accru sous forme de protestation, de lobbying et de vote lors des élections locales et nationales.

Il arrive souvent que les zones les plus défavorisées qui ont besoin d'être régénérées soient aussi celles où l'engagement politique est faible. Pour que la régénération soit réussie, il est important que des représentants de tous les groupes sociaux vivant dans une zone s'engagent. Donner la parole aux habitants et permettre que leur expérience vécue et leur attachement à un lieu soient entendus et pris en compte est un élément important du processus de régénération.

Fig. 2 - Manifestation en Nouvelle-Zélande. L'expérience vécue peut éclairer les protestations.

L'expérience vécue dans la recherche - La participation électorale

L'engagement peut être mesuré en examinant le pourcentage de participation des personnes qui votent lors des élections locales et nationales. L'institut de sondage IPSOS Mori publie des statistiques sur ce taux de participation.

Il est important de se rappeler tous les différents facteurs qui contribuent à l'expérience vécue par une personne dans différentes régions. Ces différences pourraient bien être masquées si l'on se contentait de prendre en compte le taux de participation global dans chaque circonscription.

Les niveaux d'engagement peuvent également être évalués en déterminant si les gens savent qui est leur député local et en examinant la façon dont ils s'engagent dans les questions locales de leur région, par exemple :

• Combien de personnes écrivent à leur député ?

• Combien de personnes sont impliquées dans des campagnes, des groupes de pression et des activités liées à des problèmes locaux ?

• Quel est le taux de participation aux manifestations et réunions publiques organisées pour informer le public des problèmes auxquels la communauté est confrontée ou pour évaluer et recueillir les opinions de la communauté locale ?

Le niveau d'engagement peut également être évalué en examinant les niveaux de bénévolat et le nombre de groupes et de services qui ont été mis en place au profit de la région et de ses habitants.

Voici quelques exemples :

• Les ramassages de déchets et les groupes de jardinage communautaire.

• Associations de parents et d'enseignants

• Participation aux conseils paroissiaux locaux

• Groupes de guides et de scouts

• Personnel de la banque alimentaire

• Groupes d'intérêt se réunissant dans des espaces et des lieux publics

Réfléchis aux raisons pour lesquelles l'engagement peut être faible dans différentes régions, par exemple :

• Un taux de chômage élevé dû à la fermeture d'une usine - manque d'optimisme.

• Manque de confiance dans les politiciens - cela peut être dû à l'âge ou à l'appartenance ethnique.

• Un déménagement récent dans la région - par exemple un étudiant, un immigrant, donc moins d'attachement au lieu.

• La barrière de la langue ou de l'éducation réduit l'engagement général dans la politique.

Expérience vécue dans la recherche - Indices de privation multiple

L'indice de privation multiple (IDM) est calculé en combinant sept mesures différentes de la qualité de vie. Ces mesures sont les suivantes :

1. Revenu
2. l'emploi
3. l'éducation
4. la santé
5. Le crime
6. Obstacles au logement et aux services
7. Cadre de vie

Les pourcentages indiquent le poids accordé à chaque facteur dans le calcul de l'IDM d'une région. L'IDM montre tous les facteurs qui contribuent à cette partie de l'expérience vécue par une personne.

La carte ci-dessous présente une version simplifiée de l'IDM 2017 pour l'Irlande du Nord.

Fig. 3 - IDM pour l'Irlande du Nord en 2017

Il est important de noter que ces cartes peuvent parfois être trompeuses. Les quartiers défavorisés peuvent être cachés au sein d'une zone d'autorité locale globalement moins défavorisée. Une analyse du rang de Spearman pourrait être utilisée pour faire des comparaisons entre deux ensembles d'informations.

Expérience vécue Exemple d'engagement politique qui change la régénération

Dans les années 1970, le Greater London Council (GLC) a élaboré des plans de régénération d'une zone située au sud de la Tamise, entre Waterloo et le pont de Blackfriars. Ces plans comprenaient ce qui aurait été l'hôtel le plus haut d'Europe et plus d'un million de mètres carrés d'espace de bureaux. La population locale s'est sentie ignorée par ces propositions et a donc formé le groupe d'action Coin Street. Ils ont élaboré leurs propres plans de régénération qui plaçaient leurs besoins au premier plan et mettaient l'accent sur le logement et les équipements collectifs.

Après sept ans de campagne et une enquête publique de deux ans, la GLC a soutenu les plans élaborés par le groupe, et les Coin Street Community Builders ont été créés.

Expériences vécues et exemples de conflits provoqués par la régénération

Les causes de conflit dans une zone particulière sont propres à cette zone. En général, les objectifs et les priorités des agences gouvernementales, des professionnels et des entreprises à l'origine des plans de régénération peuvent souvent différer des priorités des habitants. Les causes potentielles de conflit peuvent être dues à ce qui suit :

• les propositions de régénération ne tiennent pas compte du manque d'opportunités d'emploi pour la population résidente, par exemple : fermeture de l'industrie lourde, remplacée par des entreprises de haute technologie employant des diplômés et d'autres spécialistes.

• les inégalités économiques, par exemple : les propositions de régénération peuvent améliorer le parc de logements, mais ceux-ci peuvent ne pas être abordables pour les résidents locaux.

• le manque d'engagement communautaire et d'activisme politique, qui fait que les opinions des résidents ne sont pas entendues ou prises en compte dans les étapes de planification de la régénération proposée.

• les tensions entre les groupes minoritaires ou entre les groupes minoritaires et les institutions telles que la police.

Les émeutes de Londres en août 2011 sont un exemple où de nombreuses expériences vécues négatives (l'attitude de la police envers les résidents noirs) combinées à la privation urbaine (le manque d'opportunités économiques pour les jeunes) et aux frustrations liées à l'inégalité (les bonus des banquiers, les réductions du gouvernement sur l'allocation de soutien à l'éducation) ont créé des troubles civiques, des protestations et des émeutes.

Fig. 4 - Les émeutes de Barcelone, en Espagne, ont vu la destruction d'un Starbucks par le feu.