Comportement appris chez les animaux

Définition des comportements acquis chez les animaux

La définition, chez les animaux humains et non humains, des comportements appris sont des comportements acquis par les expériences de la vie et qui ne sont pas hérités génétiquement. Ces comportements sont souvent appris par un processus d'essais et d'erreurs et en observant d'autres individus qui adoptent le même comportement. Ces comportements sont ensuite sauvegardés en tant que souvenirs et peuvent être répétés à l'avenir. Étant donné que les comportements appris ne sont acquis qu'à travers les expériences de la vie, ils sont considérés comme extrinsèques, puisque les individus isolés des autres individus et des expériences de la vie ne développeraient pas ces comportements appris.

Types de comportements acquis chez les animaux

Les types d'apprentissage comprennent l'accoutumance, le conditionnement classique, le conditionnement opérant, l'imprégnation et l'apprentissage par intuition. L'une des façons les plus simples dont les animaux apprennent est l'habituation, qui consiste à diminuer la fréquence d'un comportement en réponse à un stimulus répété.

Parlons de chacun d'entre eux plus en détail.

Le conditionnement classique

Leconditionnement classique, également connu sous le nom de conditionnement pavlovien, implique qu'un comportement appris est identique à différents stimuli non liés en raison du conditionnement.

Le conditionnement classique implique des stimuli inconditionnels et conditionnés et leurs réponses. Dans l'expérience de Pavlov, le stimulus inconditionnel et la réponse étaient l'odeur de nourriture et la salivation, tandis que le stimulus conditionné et la réponse étaient la sonnerie et la salivation.

Habituation

Lorsqu'un organisme est exposé de façon répétée aux mêmes stimuli, il peut s'y habituer et cesser de répondre de la même façon qu'auparavant. C'est ce qu'on appelle l'accoutumance.

La plupart des animaux sauvages sont naturellement méfiants et craintifs à l'égard des humains. Néanmoins, ils peuvent perdre cette crainte et s'habituer par un certain nombre de mécanismes, l'un des plus fréquents et des plus destructeurs étant l'alimentation directe des animaux sauvages par les humains.

L'empreinte

L'empreinte est un comportement acquis qui se produit à des moments précis de la vie d'un organisme, le plus souvent à la naissance. Il existe généralement trois types d'empreinte : l'empreinte filiale, l'empreinte sexuelle et l'empreinte limbique.

L'empreinte filiale

L'empreinte filiale se produit à la naissance entre un nouveau-né et sa mère, son père et/ou ses frères et sœurs. Ce type de comportement d'imprégnation est vital pour les chances de survie d'un organisme infantile et lui permet de reconnaître les membres de sa propre espèce.

Empreinte sexuelle

L'empreinte sexuelle permet aux animaux humains et non humains de développer une attirance sexuelle pour des partenaires spécifiques, en fonction des traits comportementaux et physiques qu'ils trouvent désirables. Ces préférences se développent tôt dans la vie d'un organisme, alors qu'il est encore jeune.

Chez les humains, on a décrit une empreinte sexuelle inversée, où les individus ne sont PAS attirés par les personnes qui ont des caractéristiques similaires à celles avec lesquelles ils ont eu des contacts étroits et fréquents dans leur enfance avant l'âge de six ans (comme les frères et sœurs). Ce phénomène est connu sous le nom d'effet Westermarck.

L'empreinte limbique

L'empreinte limbique implique que les expériences vécues pendant les périodes pré-, péri- et post-natales ont un impact permanent sur le système limbique (également connu sous le nom de cortex paléomammalien du cerveau). Les comportements, les émotions et les souvenirs dépendent fortement du système limbique, de sorte que les empreintes qui s'y trouvent auraient un impact considérable sur un organisme. Même si elle se produit très tôt dans la vie, l'empreinte limbique peut avoir un impact considérable sur l'individu pour le reste de sa vie.

La perspicacité

Laperspicacité est une forme très complexe de comportement appris chez les animaux. On pense qu'elle est réservée aux animaux dotés de capacités cognitives supérieures, comme les humains, les grands singes non humains, les cétacés et les éléphants. La perspicacité exige des compétences en matière de résolution de problèmes et la compréhension des causes et des effets.

Conditionnement opérant

Leconditionnement opérant, également connu sous le nom de conditionnement instrumental, implique des punitions et des récompenses pour des actions spécifiques, ce qui entraîne une réponse spécifique et conditionnée. Cela se fait souvent par le biais de renforcements positifs et négatifs, ainsi que de punitions positives et négatives.

• Lerenforcement positif et la pun ition impliquent des ajouts, tels que de la nourriture ou des chocs,

• tandis que le renforcement négatif et la punition impliquent un retrait, comme l'arrêt des chocs ou le retrait de la nourriture.

Liste des comportementsappris chez les animaux

Voici une liste de comportements appris courants chez les animaux :

• Communication

• Identification et évitement des dangers (par exemple, les prédateurs ou les organismes venimeux)

• Identification des proies

• Sélection sexuelle

• Identification des espèces

• Utilisation d'outils

• Manipulation de l'environnement

• Et bien d'autres choses encore !

Exemples de comportements appris chez les animaux

L'observation d'autres animaux et les expériences vécues mènent à un comportement appris. Un exemple courant de comportement appris chez les animaux est celui des canetons qui observent leur mère pour savoir comment éviter le danger et ce qu'ils peuvent manger sans danger. Tu trouveras ci-dessous deux autres exemples de comportement appris chez les animaux, l'un concernant les corbeaux et l'autre l'utilisation d'outils chez les gorilles.

La planification chez les corbeaux

La corneille de Nouvelle-Calédonie (Corvus moneduloides) est une espèce de corneille endémique des îles de Grande Terre et de Mare en Nouvelle-Calédonie. Ces corbeaux ont appris à utiliser des outils complexes de plusieurs façons, y compris la capacité d'anticiper la cause et l'effet, suggérant ainsi un apprentissage par insight.

L'un des comportements appris observés est la capacité à déplacer l'eau pour obtenir de la nourriture. Ils y sont parvenus en laissant tomber des pierres dans des récipients d'eau contenant de la nourriture à la surface, ce qui a fait monter le niveau de l'eau et rendu la nourriture accessible. De nombreuses autres expériences ont été menées et répétées, certaines en utilisant des barrières et de nouvelles circonstances, mais les corbeaux semblaient presque toujours s 'adapter et changer leur comportement en réponse. Cela suggère que ces corbeaux ont des capacités cognitives élevées, y compris la capacité de planifier à l'avance, que l'on croyait auparavant réservée à un petit nombre d'espèces de mammifères.

L'utilisation d'outils chez les gorilles

Des gorilles de l'Ouest (Gorilla gorilla) ont été observés dans le parc national de Nouabale-Ndoki, en République du Congo, utilisant des troncs d'arbres comme perches pour déterminer la profondeur de l'eau et aider au déplacement et au soutien structurel lorsqu'ils pataugent dans des marécages et d'autres voies d'eau. Ces gorilles utilisaient les troncs d'une manière pratiquement identique à celle dont les humains se servent des perches lorsqu'ils naviguent à pied dans les cours d'eau. Les gorilles de l'Ouest sont l'une des nombreuses espèces de primates non humains qui ont été observés en train d'utiliser des outils de complexité variable, ce qui permet aux chercheurs de se faire une idée du comportement des premiers humains.

Comparons les comportements innés aux comportements appris chez les animaux.

L'observation, ou le fait de regarder d'autres animaux, est l'un des modes d'apprentissage les plus courants chez les animaux. Il est possible d'apprendre par l'observation sans aucun renforcement externe (en observant et en imitant). Il existe deux types de comportements animaux reconnus : innés et appris.

En plus des comportements appris, il existe des comportements innés. Contrairement aux comportements appris, les comportements innés sont hérités génétiquement des parents à la progéniture et sont présents dans l'organisme dès la naissance. Les comportements innés sont automatiques en réponse à des stimuli spécifiques, même si ce stimulus n'a jamais été rencontré auparavant.

En revanche, les comportements appris ne sont pas transmis génétiquement (bien qu'ils puissent être transmis sur le plan comportemental après la naissance) et ne sont pas automatiques. Les comportements appris nécessitent souvent des essais et des erreurs et requièrent toujours une expérience de vie . Ils ne sont donc pas présents avant ou à la naissance.