Je sentais un Enterrement, dans mon Cerveau

'J'ai senti un enterrement, dans mon cerveau' : contexte

'J'ai senti un enterrement, dans mon cerveau' peut être analysé dans son contexte biographique, historique et littéraire.

Contexte biographique

Emily Dickinson est née en 1830 à Amherst, dans le Massachusetts, en Amérique. De nombreux critiques pensent que Dickinson a écrit "I felt a Funeral, in my Brain" en 1861. La tuberculose et le typhus ont balayé le cercle social de Dickinson, entraînant la mort de sa cousine Sophia Holland et de son ami Benjamin Franklin Newton au moment où elle écrit "I felt a Funeral in my Brain" (J'ai ressenti un enterrement dans mon cerveau).

Contexte historique

Emily Dickinson a grandi pendant le deuxième grand réveil, un mouvement de réveil protestant en Amérique au début du dix-neuvième siècle. Elle a grandi autour de ce mouvement, car sa famille était calviniste, et bien qu'elle ait finalement rejeté la religion, les effets de la religion sont encore visibles dans sa poésie. Dans ce poème, cela se voit lorsqu'elle fait référence au paradis chrétien.

Contexte littéraire

Les romantiques américains ont fortement influencé l'œuvre d'Emily Dickinson - un mouvement littéraire qui mettait l'accent sur la nature, la puissance de l'univers et l'individualité. Ce mouvement comprenait des écrivains tels que Dickinson elle-même, Walt Whitman et Ralph Waldo Emerson. Au cours de ce mouvement, Dickinson s'est concentrée sur l'exploration du pouvoir de l'esprit et s'est intéressée à l'écriture de l'individualité à travers cette optique.

Dickinson a également été élevée dans un foyer religieux, et elle lisait fréquemment le Common Book of Prayer. L'influence de cette littérature est visible dans la façon dont elle reproduit certaines de ses formes dans sa poésie.

Emily Dickinson's 'I felt a Funeral, in my Brain' : poem

'J'ai senti un enterrement, dans mon cerveau' : résumé

Examinons le résumé de 'J'ai senti un enterrement, dans mon cerveau'.

'J'ai senti un enterrement, dans mon cerveau' : structure

Chaque strophe contient quatre lignes(quatrain) et est écrite selon un schéma de rimes ABCB .

Rime et mesure

Le poème est écrit avec un schéma de rimes ABCB . Cependant, certaines d'entre elles sont des rimes obliques (des mots similaires mais qui ne riment pas à l'identique). Par exemple, "fro" au deuxième vers et "through" au quatrième vers sont des rimes obliques. Dickinson mélange rimes obliques et rimes parfaites pour rendre le poème plus irrégulier, reflétant ainsi l'expérience de l'orateur.

La poétesse utilise également le mètre commun (vers alternant entre huit et six syllabes et toujours écrits selon un schéma iambique). Le mètre commun est courant à la fois dans la poésie romantique et dans les hymnes chrétiens, qui ont tous deux influencé ce poème. Comme les hymnes sont généralement chantés lors des funérailles chrétiennes, Dickinson utilise le mètre pour y faire référence.

Forme

Dickinson utilise la forme de la ballade dans ce poème pour raconter l'histoire de la mort de la santé mentale de l'orateur. Les ballades ont d'abord été populaires en Angleterre au quinzième siècle et pendant le mouvement romantique (1800-1850), car elles permettaient de raconter des histoires plus longues. Dickinson utilise ici cette forme de façon similaire, car la ballade raconte une histoire.

Enjambement

Dickinson contraste son utilisation des tirets et des césures en utilisant l'enjambement (un vers se poursuit dans l'autre, sans interruption de la ponctuation). En mélangeant ces trois procédés, Dickinson crée une structure irrégulière à son poème qui reflète la folie que vit l'orateur.

'J'ai senti un enterrement, dans mon cerveau' : procédés littéraires

Quels sont les procédés littéraires utilisés dans 'J'ai senti un enterrement, dans mon cerveau' ?

L'imagerie

Les pleureuses

Comme le poème se déroule lors d'un enterrement, Dickinson utilise l'imagerie des pleureuses tout au long de la pièce. Ces figures représentent généralement la tristesse. Cependant, ici, les pleureuses sont des êtres sans visage qui semblent tourmenter l'orateur. Leur " treading - treading " dans " Boots of Lead " crée l'image de la lourdeur qui pèse sur l'oratrice alors qu'elle perd la raison.

Les cercueils

Dickinson utilise également l'image d'un cercueil pour montrer l'état mental de son interlocutrice. Dans le poème, le cercueil est appelé "boîte", que les personnes en deuil transportent à travers son âme pendant le cortège funèbre. Le poème ne dit jamais ce que contient le cercueil. Il représente l'isolement et la confusion qu'éprouve l'oratrice, car tout le monde à l'enterrement sait ce qu'il y a à l'intérieur, sauf elle (et le lecteur).

Fig. 1 - Dickinson utilise des images et des métaphores pour créer une atmosphère de deuil et de tristesse.

Métaphore

Dans ce poème, les "funérailles" sont une métaphore de la perte de soi et de la santé mentale de l'auteur. La métaphore est illustrée par le premier vers, "J'ai senti un enterrement dans mon cerveau", qui montre que les événements du poème se déroulent dans l'esprit du locuteur. Cela signifie qu'un enterrement ne peut pas être réel et qu'il s'agit donc d'une métaphore de la mort de l'esprit (ou de la mort de soi) que vit l'auteur.

La répétition

Dickinson utilise fréquemment la répétition dans le poème pour signifier que le temps devient plus lent au fur et à mesure que les funérailles progressent. La poétesse répète les verbes "fouler" et "battre" ; cela ralentit le rythme du poème et reflète la façon dont la vie semble plus lente pour l'orateur depuis le début des funérailles. Ces verbes répétés au présent continu évoquent également l'idée d'un son (le piétinement des pieds ou les battements d'un cœur) qui se répète sans fin et qui rend l'orateur fou.

Il y a un troisième exemple de répétition dans la dernière strophe lorsque le mot "down" est répété. Cela montre que l'oratrice continuera à tomber même après la fin du poème, ce qui signifie que cette expérience durera toujours pour elle.

Les majuscules

Les majuscules sont une caractéristique essentielle de nombreux poèmes de Dickinson, car la poétesse choisit de mettre en majuscules les mots qui ne sont pas des noms propres. Dans ce poème, on le voit dans des mots tels que "Funérailles", "Cerveau", "Sens" et "Raison". Il le fait pour souligner l'importance de ces mots dans le poème et montrer qu'ils sont significatifs.

Tirets

L'un des éléments les plus reconnaissables de la poésie de Dickinson est son utilisation des tirets. Ils sont utilisés pour créer des pauses dans les vers(césures). Les pauses représentent les ruptures qui se forment dans l'esprit de l'oratrice, au fur et à mesure que son esprit se fracture, les vers du poème font de même.

Le dernier tiret du poème se trouve sur le dernier vers, "- puis -". Le tiret final montre que la folie que vit l'orateur se poursuivra après la fin du poème. Il crée également un sentiment de suspense.

L'orateur

La personne qui parle dans ce poème est en train de perdre la raison. Le poète utilise des tirets, des métaphores, des images et une narration à la première personne pour refléter les sentiments de l'oratrice au moment où cela lui arrive.

Ton

Le ton de la personne qui parle dans ce poème est à la fois passif et confus. L'oratrice ne comprend pas tout à fait ce qui se passe autour d'elle, car elle perd ses sens tout au long du poème. Cependant, la fin suggère qu'elle accepte rapidement son destin. Le poème est également empreint d'une certaine tristesse, car l'auteure pleure la mort de sa santé mentale.

'J'ai senti un enterrement, dans mon cerveau' : signification

Ce poème raconte comment l'oratrice s'imagine perdre son sens de soi et sa santé mentale. Ici, les "funérailles" ne concernent pas son corps physique, mais plutôt son esprit. Au fur et à mesure que les tirets augmentent dans le poème, la peur et la confusion de l'oratrice autour de ce qu'elle est en train de vivre augmentent également. Ceci est aggravé par le "piétinement" autour d'elle, qui crée un rythme ennuyeux tout au long du poème.

L'oratrice décrit également les moments chaotiques qui précèdent le moment où elle a "fini de savoir". Cependant, le poème se termine par un tiret (-), montrant que cette nouvelle existence ne prendra pas fin. Dickinson utilise ces procédés pour transmettre le sens du poème, car ils montrent comment chacun des sens de l'oratrice s'éteint lentement au fur et à mesure que sa santé mentale s'éteint.

'J'ai senti un enterrement, dans mon cerveau' : thèmes

Quels sont les principaux thèmes explorés dans 'I felt a Funeral, in my Brain' ?

La mort

'I felt a Funeral, in my Brain' est un poème qui explore le processus imaginé de la mort en temps réel. Le thème de la mort est clair tout au long de ce poème, car Dickinson utilise des images associées à la mort. La mort dont l'orateur fait l'expérience est physique mais aussi mentale. Elle assiste à la mort de sa santé mentale, déclarant qu'une "planche de la raison s'est brisée".

'Plank in Reason, broke-' (planche dans la raison, brisée).

La folie

La folie est un élément clé du poème, car l'oratrice fait lentement l'expérience de la mort de son esprit. Les "funérailles" au centre du poème sont celles de sa santé mentale. Le "sens" mental de l'oratrice est lentement usé par les "pleureuses" tout au long du poème. Au fur et à mesure que l'esprit de l'oratrice meurt, les tirets sont de plus en plus fréquents dans le poème, car ils reflètent la façon dont sa santé mentale est de plus en plus brisée et décousue au cours de l'enterrement.

Le thème atteint son paroxysme à la fin du poème, lorsque la "planche de la raison" se brise et que l'oratrice se retrouve en train de tomber jusqu'à ce qu'elle finisse par "savoir". À ce stade du poème, l'oratrice a complètement perdu la raison, car elle a perdu sa capacité à raisonner ou à connaître les choses. L'esprit était crucial pour le romantisme américain, qui soulignait l'importance de l'expérience individuelle. Cette idée a été adoptée par Emily Dickinson, qui a centré ce poème sur l'importance de l'esprit et sur la façon dont la perte de la raison peut avoir un impact négatif profond sur une personne.