Cygnes sauvages

As-tu déjà eu envie de t'envoler ? Ce serait une capacité assez géniale à avoir - du moins Edna St. Vincent Millay le pense. Dans son poème "Wild Swans", Edna St. Vincent Millay explore le thème de la liberté, alors que l'auteur du poème observe une volée d'oiseaux qui passe au-dessus de sa ville.

C'est parti

Des millions de fiches spécialement conçues pour étudier facilement

Inscris-toi gratuitement

Review generated flashcards

Inscris-toi gratuitement
Tu as atteint la limite quotidienne de l'IA

Commence à apprendre ou crée tes propres flashcards d'IA

Équipe éditoriale StudySmarter

Équipe enseignants Cygnes sauvages

  • Temps de lecture: 14 minutes
  • Vérifié par l'équipe éditoriale StudySmarter
Sauvegarder l'explication Sauvegarder l'explication
Tables des matières
Tables des matières
Table des mateères

    Jump to a key chapter

      Résumé des cygnes sauvages

      Avant d'analyser 'Wild Swans', jetons un coup d'œil sur un bref résumé du poème et de son contenu.

      Écrit en

      1921

      Écrit par

      Edna St. Vincent Millay

      Forme

      Vers libre

      Mètre

      Pas de rythme fixe

      Schéma de rimes

      ABBCCBAC

      Dispositifs poétiques

      Métaphore étendueRépétition Lignes terminées

      Images fréquemment relevées

      LibérationÉpuisement

      Ton

      Désespéré et nostalgique

      Thème clé

      La liberté

      Signification

      Pour obtenir la liberté, tu dois être prêt à laisser le passé / certains aspects de ta vie derrière toi.

      Les cygnes sauvages Contexte

      Edna St. Vincent Millay était une poétesse et dramaturge américaine qui a vécu de 1892 à 1950. Née à Rockland, dans le Maine, en 1892, elle a été élevée principalement par sa mère, Cora Lounella Buzelle, qui a divorcé de son père, Henry Tolman Millay, en 1904. Millay a eu une enfance difficile, voyageant de ville en ville avec sa mère et ses deux sœurs, Norma et Kathleen. Elles finissent par s'installer à Camden, dans le Maine.

      Dans sa jeunesse, Edna Millay a demandé à se faire appeler Vincent, et lorsqu'elle est devenue écrivain, elle a pris le nom de plume de Nancy Boyd. À quatorze ans, Millay remporte son premier prix de poésie, le St Nicholas Gold Badge for poetry, et un an plus tard, elle publie ses poèmes dans St Nicholas, un magazine pour enfants, aux côtés de Current Literature .

      À 21 ans, en 1913, Millay entame des études supérieures, au Vassar College. Après avoir obtenu son diplôme en 1917, Millay s'installe à Greenwich Village, à New York, où elle devient une figure sociale notable.

      Millay s'est toujours démarquée de la foule. Elle était une figure féministe et ouvertement bisexuelle, comme le montre son recueil de poèmes A Few Figs From Thistles (1920). Bien que ses idées aient été considérées comme controversées à l'époque, Millay a remporté en 1923 le prix Pulitzer pour son poème "The Ballad of the Harp-Weaver" (1922), ce qui fait d'elle la troisième femme à remporter un prix Pulitzer de poésie .

      Prix Pulitzer : Prix créé en 1917 par des dispositions du testament de Joseph Pulitzer pour des réalisations littéraires dans l'écriture de journaux/magazines, la littérature et la composition musicale.

      En 1923, Millay a épousé Eugen Jan Boissevain, avec qui elle est restée 26 ans. Les deux avaient une relation ouverte et se soutenaient mutuellement tout au long de leur carrière. Millay a eu une carrière littéraire très réussie, et a remporté la médaille Frost pour sa contribution à la poésie américaine en 1943.

      Médaille Frost : La médaille Frost s'appelait initialement la médaille d'or pour les réalisations remarquables, mais elle a été nommée médaille Frost en l'honneur du poète Robert Frost. Cette médaille est un prix annuel de poésie décerné par la Poetry Society of America.

      Cependant, vers la fin de sa vie, elle s'est endettée financièrement, en partie à cause des factures médicales de sa sœur Kathleen. En 1950, Millay est décédée à son domicile à la suite d'une crise cardiaque.

      Analyse des cygnes sauvages

      Lis le poème et réfléchis à la façon dont le thème de la liberté est dépeint. À ton avis, qui est libre dans ce poème ?

      J'ai regardé dans mon cœur pendant que les cygnes sauvages passaient.

      Et qu'ai-je vu que je n'avais pas vu auparavant ?

      Seulement une question de moins ou de plus ;

      Rien qui n'égale le vol des oiseaux sauvages.

      Cœur fatigué, qui vit et meurt sans cesse,

      Maison sans air, je te quitte et ferme ta porte.

      Cygnes sauvages, venez au-dessus de la ville, venez au-dessus de la ville.

      La ville à nouveau, en traînant les jambes et en pleurant !

      Le titre

      Le titre du poème ne donne pas d'indications directes sur l'intrigue du poème. Cependant, il est fortement lié au thème principal du poème, la liberté . L'adjectif "sauvage" est associé à la croissance et à l'existence en dehors du contrôle des humains. Il évoque le monde naturel, les animaux et la vie végétale - la libération du monde créé par l'homme. De plus, le nom "cygnes" ajoute aux associations du titre avec la liberté, car les cygnes sont des oiseaux qui ont la capacité de voler et de voyager loin. Par conséquent, même si le titre du poème ne donne pas directement un aperçu de l'"intrigue" du poème, il soutient le thème permanent de la liberté.

      Forme et structure

      'Les cygnes sauvages' est écrit en vers libres, composé d'une strophe de huit lignes. Le poème présente un schéma de rimes irrégulier, suivant la structure ABBCCBAC. Ce schéma de rimes irrégulier crée un rythme lyrique incohérent, qui est brisé par l'irrégularité de la rime. Ce rythme est favorisé par le fait que le poème n'a pas de mètre fixe ; chaque ligne est composée de dix à douze temps. La nature imprévisible du rythme du poème lui donne une impression de déséquilibre, soulignant la façon dont le narrateur veut s'échapper de sa situation actuelle.

      Vers libre : un poème écrit sans mètre fixe ni schéma de rimes.

      Les procédés poétiques

      Millay utilise un certain nombre de procédés poétiques tout au long du poème pour transmettre son sens au lecteur, notamment une métaphore étendue, un enjambement et une question rhétorique.

      Question rhétorique

      Le deuxième vers du poème est une question rhétorique ;

      Et qu'ai-je vu que je n'avais pas vu auparavant ?

      L'utilisation d'une question rhétorique indique au lecteur que le narrateur réfléchit à sa propre vie lorsqu'il regarde les cygnes. Ils considèrent ce qu'ils n'avaient pas vu auparavant à propos de leur position. En outre, ce procédé poétique crée un sentiment d'ambiguïté, car le lecteur ne sait pas exactement sur quoi le narrateur fait son introspection, mais seulement que sa réflexion a été déclenchée par les cygnes qui volent au-dessus de sa tête.

      Une question rhétorique est une question posée dans l'intention de créer un effet dramatique plutôt que d'obtenir une réponse.

      Lignes interrompues et enjambement

      Cinq des huit vers du poème sont constitués d'une seule phrase. Cela crée une impression de confinement dans le poème, qui souligne la façon dont le narrateur se sent piégé dans sa vie. L'utilisation de vers à arrêt et d'une structure de phrase contrôlée est contrastée par les deux derniers vers du poème ;

      Cygnes sauvages, venez par-dessus la ville, venez par-dessus

      La ville à nouveau, traînant vos jambes et pleurant !

      Ici, Millay utilise l'enjambement pour briser la structure de phrase confinée qui domine la majorité du poème, étayant le désir du narrateur de se libérer des contraintes de sa vie. Ces lignes sont mises en valeur car elles perturbent le rythme du poème. L'enjambement crée une pause non naturelle entre "over" et "the town", indiquant peut-être une hésitation dans la voix du narrateur : ils veulent se libérer mais sont également incertains.

      Enjambement : Lorsqu'une phrase se poursuit d'un vers à un autre.

      Répétition

      La répétition est utilisée à bon escient vers la fin du poème. Le narrateur répète deux fois l'expression "come over the town" ;

      Les cygnes sauvages, viennent par-dessus la ville, viennent par-dessus

      La ville à nouveau

      La répétition de cette phrase crée un ton désespéré, comme si le narrateur suppliait les cygnes de revenir et de rester. Elle implique que si le narrateur envisage maintenant leur liberté, ils ne sont pas encore comme les cygnes, capables de laisser la ville et leur vie derrière eux. Le lecteur se demande si le narrateur suivra les cygnes ou s'il attendra qu'ils "reviennent dans la ville".

      Répétition : action de répéter un certain mot ou une certaine phrase dans une partie du texte.

      Métaphore étendue

      La métaphore des "cygnes sauvages" comme représentation de la liberté est présente tout au long du poème. Elle est soulignée par l'utilisation d'un langage associé au vol : "cygnes", "vol", "oiseaux", "voler", "air". Le narrateur observe les cygnes et souhaite qu'ils puissent eux aussi s'envoler, choisissant de "quitter" la "maison sans air". Le manque d'air dans la maison contraste avec la capacité des cygnes à voler "au-dessus de la ville". Comme le narrateur choisit de quitter la maison, le lecteur se demande si le narrateur pourra lui aussi voler comme les "cygnes sauvages" et être libre.

      Métaphore étendue : Une métaphore qui s'étend sur toute une partie du texte ou de la poésie.

      L'imagerie

      Parallèlement à son utilisation de procédés poétiques, Millay crée des images de vol et d'épuisement dans son poème, étayant la narration du poème d'un locuteur qui souhaite s'échapper des limites de sa vie.

      Imagerie : Langage figuratif qui est visuellement descriptif.

      L'envol

      La métaphore étenduedes "cygnes sauvages" produit une imagerie associée au vol et à la liberté. La répétition du mot "sauvage" à trois reprises dans le poème concernant les "cygnes" et les "oiseaux" est clairement associée au vol et à la liberté, ce qui indique au lecteur qu'il s'agit de l'objectif principal du poème. Les verbes "voler" et "s'envoler" sont utilisés dans le quatrième vers du poème, soulignant cette imagerie.

      Les cygnes sauvages (1921), le vol des cygnes, StudySmarterFig. 1 - Le cygne prend son envol

      L'épuisement

      Un champ sémantique d'épuisement est présent tout au long du poème, comme le montrent l'adjectif "fatigant" et les verbes "mourir" et "traîner". Ces choix linguistiques créent des images associées à l'épuisement et à la fatigue. Ce champ sémantique est juxtaposé par l'utilisation d'images associées au vol et à la liberté dans le poème, soulignant l'épuisement ressenti par le narrateur. Par exemple, à la cinquième ligne du poème, Millay écrit ;

      Cœur fatigué, vivant et mourant pour toujours,

      Les verbes "vivre et mourir" se juxtaposent , soulignant la nature "fatigante" de la narratrice. Cette juxtaposition suggère également un cycle, puisque chaque personne vit et meurt. L'image selon laquelle le cœur passe " éternellement " par ce cycle souligne à quel point le narrateur se sent piégé et épuisé, incapable de s'échapper.

      Champ sémantique : Un ensemble de mots ayant des significations et/ou des associations similaires.

      Le ton de "Wild Swans" (Les cygnes sauvages)

      Le poème a un ton de désespoir et de désir.

      Le désespoir est créé par l'incohérence du schéma de rimes et du mètre du poème, qui font que le narrateur semble instable. Ils essaient de créer une régularité en faisant rimer les deuxième et troisième et quatrième et cinquième lignes ("avant" / "plus" et "volant" / "mourant"), mais cette rime revient sporadiquement à la sixième ligne avec "porte" et à la huitième ligne avec "pleurant". L'irrégularité des rimes donne l'impression que le poète essaie désespérément de prendre le contrôle de sa vie, mais qu'il en est incapable.

      Le ton de nostalgie du poème est créé par la métaphore étendue des "cygnes sauvages". Au début du poème, le narrateur regarde les "cygnes sauvages passer" et aspire à "égaler le vol des oiseaux sauvages". La liberté des cygnes est juxtaposée au "cœur fatigué" du narrateur et à l'appel qu'il lance à la fin du poème pour que les cygnes sauvages "passent à nouveau au-dessus de la ville". Les cygnes se sont envolés et le narrateur a envie de les suivre, mais il en est incapable à cause de ses propres luttes et de sa vie.

      Thèmes descygnes sauvages

      Maintenant que nous connaissons la langue et la structure des "Cygnes sauvages", examinons le thème central du poème, la liberté.

      La liberté

      Le thème dominant des "Cygnes sauvages" est la liberté. La narratrice aspire désespérément à suivre les cygnes qu'elle voit voler au-dessus de la ville, et à être libre comme eux. Ce thème est illustré par la façon dont, alors que "les cygnes sauvages survolaient" la ville, la narratrice "regardait dans" son propre "cœur", ce qui indique au lecteur que les cygnes ont inspiré la narratrice à réfléchir à sa propre ligne de conduite. Cependant, plus loin dans le poème, la narratrice répète le nom "cœur" ;

      Cœur fatigué

      Ici, il est clair que si la narratrice admire la liberté des cygnes, "le vol des oiseaux sauvages", elle est incapable d'être libre elle-même. La narratrice quitte la "maison sans air" et ferme la porte à clé, mais lorsqu'elle appelle les cygnes à "repasser / la ville", ils sont déjà partis. Ainsi, alors que les cygnes sont présentés comme libres, la narratrice est présentée comme piégée, ce qui montre bien que son but est d'être libre comme les cygnes.

      Les cygnes sauvages - Points clés

      • Les cygnes sauvages" est un poème d'Edna Vincent Millay qui porte sur le thème de la liberté.
      • Le poème n'a pas de schéma de rimes régulier ni de mètre fixe et est écrit en vers libres.
      • Le poème se compose d'une seule strophe de huit lignes.
      • Millay utilise la métaphore des cygnes sauvages comme représentation de la liberté tout au long du poème.
      • L'enjambement est utilisé vers la fin du poème pour représenter la narratrice s'échappant de sa vie dont elle se sent prisonnière.

      Références

      1. Fig. 1 : Swan Bird Flying Swan Water Water Bird Nature (https://pixabay.com/photos/swan-bird-flying-swan-water-7167802/) by 12138562 (https://pixabay.com/users/12138562-12138562/) licensed by Pixabay License (https://pixabay.com/service/license/)
      Questions fréquemment posées en Cygnes sauvages
      Qu'est-ce que le livre 'Cygnes sauvages'?
      'Cygnes sauvages' est un roman écrit par Jung Chang, qui explore l'histoire de trois générations de femmes en Chine.
      Quel est le thème principal du livre 'Cygnes sauvages'?
      Le thème principal du livre est la lutte et la survie dans le contexte des bouleversements politiques en Chine.
      Qui est l'auteur de 'Cygnes sauvages'?
      'Cygnes sauvages' est écrit par Jung Chang, une auteure chinoise-britannique.
      En quelle année 'Cygnes sauvages' a-t-il été publié?
      'Cygnes sauvages' a été publié en 1991.
      Sauvegarder l'explication

      Teste tes connaissances avec des questions à choix multiples

      Qui a écrit "Les cygnes sauvages" (1921) ?

      Vrai ou faux : "Les cygnes sauvages" n'a pas de mètre fixe.

      Quel schéma de rimes est utilisé dans "Les cygnes sauvages" ?

      Suivant

      Découvre des matériels d'apprentissage avec l'application gratuite StudySmarter

      Lance-toi dans tes études
      1
      À propos de StudySmarter

      StudySmarter est une entreprise de technologie éducative mondialement reconnue, offrant une plateforme d'apprentissage holistique conçue pour les étudiants de tous âges et de tous niveaux éducatifs. Notre plateforme fournit un soutien à l'apprentissage pour une large gamme de sujets, y compris les STEM, les sciences sociales et les langues, et aide également les étudiants à réussir divers tests et examens dans le monde entier, tels que le GCSE, le A Level, le SAT, l'ACT, l'Abitur, et plus encore. Nous proposons une bibliothèque étendue de matériels d'apprentissage, y compris des flashcards interactives, des solutions de manuels scolaires complètes et des explications détaillées. La technologie de pointe et les outils que nous fournissons aident les étudiants à créer leurs propres matériels d'apprentissage. Le contenu de StudySmarter est non seulement vérifié par des experts, mais également régulièrement mis à jour pour garantir l'exactitude et la pertinence.

      En savoir plus
      Équipe éditoriale StudySmarter

      Équipe enseignants Anglais

      • Temps de lecture: 14 minutes
      • Vérifié par l'équipe éditoriale StudySmarter
      Sauvegarder l'explication Sauvegarder l'explication

      Sauvegarder l'explication

      Inscris-toi gratuitement

      Inscris-toi gratuitement et commence à réviser !

      Rejoins plus de 22 millions d'étudiants qui apprennent avec notre appli StudySmarter !

      La première appli d'apprentissage qui a réunit vraiment tout ce dont tu as besoin pour réussir tes examens.

      • Fiches & Quiz
      • Assistant virtuel basé sur l’IA
      • Planificateur d'étude
      • Examens blancs
      • Prise de notes intelligente
      Rejoins plus de 22 millions d'étudiants qui apprennent avec notre appli StudySmarter !