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Le constructivisme est considéré comme faisant partie de la révolution cognitive, un mouvement intellectuel qui a vu le jour dans les années 1950 en réponse aux théories comportementales traditionnelles. Alors que les théoriciens comportementalistes considèrent l'apprentissage comme un processus passif, les théoriciens cognitifs estiment que les apprenants jouent un rôle actif dans la construction de leurs propres connaissances. En d'autres termes, les apprenants doivent s'engager activement dans l'expérience d'apprentissage pour retenir les informations et construire leurs connaissances.
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Inscris-toi gratuitementQui a créé la théorie du constructivisme social ?
Selon la théorie constructiviste, une fois qu'un enfant a compris le concept du passé, il peut commencer à utiliser le passé avec succès. Vrai ou faux ?
Lesquels des éléments suivants sont des avantages de la théorie constructiviste ?
Vygotsky pensait qu'en l'absence d'interactions avec les autres, l'apprentissage se limite à ce que l'individu sait déjà. Vrai ou faux ?
Qui est considéré comme le pionnier du constructivisme ?
_______________ est une méthode d'enseignement constructiviste qui consiste à fournir aux élèves un problème à résoudre et à les laisser le découvrir par eux-mêmes. Remplis les blancs.
Lesquels des points suivants sont des critiques de l'approche constructiviste de l'enseignement ?
Lesquels des éléments suivants sont des principes de la théorie constructiviste ?
Dans une classe constructiviste, quel rôle doit jouer l'enseignant ?
Lesquels des éléments suivants sont des avantages d'une approche constructiviste de l'enseignement ?
Le constructivisme est considéré comme faisant partie de la révolution cognitive, vrai ou faux ?
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Selon la théorie constructiviste, une fois qu'un enfant a compris le concept du passé, il peut commencer à utiliser le passé avec succès. Vrai ou faux ?
Lesquels des éléments suivants sont des avantages de la théorie constructiviste ?
Vygotsky pensait qu'en l'absence d'interactions avec les autres, l'apprentissage se limite à ce que l'individu sait déjà. Vrai ou faux ?
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Lily Hulatt is a Digital Content Specialist with over three years of experience in content strategy and curriculum design. She gained her PhD in English Literature from Durham University in 2022, taught in Durham University’s English Studies Department, and has contributed to a number of publications. Lily specialises in English Literature, English Language, History, and Philosophy.
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Gabriel Freitas is an AI Engineer with a solid experience in software development, machine learning algorithms, and generative AI, including large language models’ (LLMs) applications. Graduated in Electrical Engineering at the University of São Paulo, he is currently pursuing an MSc in Computer Engineering at the University of Campinas, specializing in machine learning topics. Gabriel has a strong background in software engineering and has worked on projects involving computer vision, embedded AI, and LLM applications.
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