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Imagine maintenant que tu poses la même question, mais que cette fois-ci, tu fais intervenir un mouvement physique. Par exemple, vous pointez l'élève du doigt pour qu'il vous montre , vous faites un coeur avec vos doigts pour montrer que vous aimez, et vous faites un livre avec vos mains pour montrer que vous lisez . Maintenant, l'élève a une meilleure idée de ce qu'on lui demande et peut répondre en levant le pouce. C'est un exemple de réponse physique totale (RPT).
La RTP est une technique d'enseignement courante dans les classes d'apprentissage des langues. Si tu n'as jamais entendu parler de ce terme, ne t'inquiète pas ; cet article te fournira une définition, quelques informations générales, différentes méthodes et techniques, ainsi que les avantages et les inconvénients de la mise en œuvre de la RPT dans la salle de classe.
Définition de la réponse physique totale
Comme nous l'avons mentionné, la réponse physique totale est une technique d'enseignement souvent utilisée par les professeurs de langues secondes, mais voyons une définition plus approfondie :
Réponse physique totale (RPT) : Une stratégie d'enseignement qui suit l'approche de la compréhension, une approche qui met l'accent sur la compréhension d'une langue plutôt que sur son expression orale. La TPR consiste généralement à ce que l'enseignant introduise un nouveau vocabulaire, donne des instructions ou pose des questions dans la langue cible, accompagné d'un mouvement physique, et que les élèves répètent ensuite ce mouvement.
Tout au long de ces articles sur l'enseignement de la langue étrangère, tu verras que le terme " langue cible " est souvent utilisé. Il s'agit simplement de la langue qui est enseignée et apprise.
La TPR en tant que stratégie d'enseignement a été introduite pour la première fois en 1969 par un professeur de psychologie, le Dr James. J. Asher.1 Selon Asher, la technique est basée sur la façon dont les enfants apprennent leur première langue et a été conçue pour aider les élèves à reconnaître et à se souvenir rapidement de la signification du nouveau vocabulaire.
Bien que la TPR soit le plus souvent utilisée pour introduire un nouveau vocabulaire et donner des instructions, elle peut également aider les élèves à apprendre passivement la structure et la grammaire d'une langue.
L'utilisation d'un symbole de main différent pour chaque mot d'une phrase peut aider les élèves à reconnaître la fin d'un mot et le début du suivant. De plus, l'utilisation d'une action plus active pour les verbes peut aider les élèves à reconnaître les parties du discours et l'ordre des mots.
La TPR est le plus souvent utilisée pour les jeunes apprenants et les débutants ; cependant, elle peut toujours être utile pour les apprenants adultes et les utilisateurs de langues plus avancés.
Fig 1. L'utilisation de la TPR peut aider à rendre les instructions plus claires.
La méthode de la réponse physique totale
Maintenant que nous avons une compréhension de base de la réponse physique totale, examinons un peu plus le contexte et les principes de la méthode.
Le Dr Asher a fondé sa méthode de RPT sur la façon dont les parents/soignants interagissent avec leurs jeunes enfants. Il a remarqué que les adultes et les enfants étaient capables de communiquer sans utiliser un langage complet, et que les enfants pouvaient comprendre des structures linguistiques beaucoup plus complexes que celles qu'ils pouvaient produire eux-mêmes.
À partir de ces observations, Asher a défini sa méthode TPR pour l'apprentissage d'une seconde langue, qui repose sur les trois grands principes suivants :
Le cerveau apprend une langue en écoutant. Le cerveau intériorise et mémorise mieux la langue en y répondant par une réaction physique.
L'apprentissage des langues doit faire appel au côté droit du cerveau. Le côté droit du cerveau s'occupe du mouvement, des images, de la résolution de problèmes et de la créativité, tandis que le côté gauche s'occupe davantage de la logique, des mots et de la pensée rationnelle. Asher pensait que le mouvement physique engagerait le côté droit du cerveau et aiderait les élèves à comprendre la langue avant qu'ils n'utilisent le côté gauche de leur cerveau pour produire la langue.
L'apprentissage des langues doit être amusant et sans stress. En ajoutant le mouvement dans une salle de classe, les élèves ne sont plus confinés à leur bureau et sont libres de "s'amuser" avec la langue.
L'approche de la compréhension
Laréponse physique totale est une méthode d'enseignement qui suit l'approche de la compréhension - le pendant moins connu de l'approche communicative.
L'approche compréhensive met l'accent sur le fait qu'en tant qu'êtres humains, nous devons entendre et comprendre la langue avant de pouvoir la parler. En revanche, l'approche communicative vise à faire parler les élèves d'abord et avant tout, et la compréhension suivra.
Il n'est pas toujours nécessaire de choisir entre l'approche compréhensive et l'approche communicative ; en fait, beaucoup de bons enseignants utilisent les deux dans l'ordre approprié.
Techniques de réponse physique totale
Maintenant que nous savons tout sur laréponse physique totale, examinons quelques techniques et la façon dont la méthode peut être utilisée en classe.
Bien qu'il soit possible de baser une leçon entière sur la RPT, la méthode est généralement utilisée pour compléter et soutenir une leçon. Par exemple, un enseignant peut utiliser la TPR pendant toute une leçon pour l'aider à donner des instructions, à introduire un nouveau vocabulaire ou à poser des questions à ses élèves.
Les leçons basées uniquement sur la TPR sont généralement réservées aux jeunes apprenants ou aux débutants. Lors d'une leçon typique de TPR, l'enseignant peut demander aux élèves de faire quelque chose en utilisant des verbes impératifs (verbes autoritaires) ou en leur enseignant un nouveau vocabulaire de base, tel que les sentiments.
L'enseignant se tient devant la classe et fait travailler quelques verbes à l'impératif à l'aide d'actions.
L'enseignant : Ouvre ton livre. (ouvre le livre)
Les élèves : (ouvrent leur livre)
Enseignant : Fermez vos livres. (ferme le livre)
Les élèves : (ferment leurs livres)
etc.
L'enseignant introduit un nouveau vocabulaire sur les émotions.
Enseignant : Je suis heureux. (fait un visage heureux et utilise ses doigts pour faire un sourire)
Les élèves : Heureux. (fait un visage heureux et utilise ses doigts pour faire un sourire)
Voici d'autres façons d'utiliser le TPR en classe :
Les cercles de TPR : Une activité amusante qui consiste pour les élèves à se placer en cercle et à copier les mouvements de l'enseignant ou des autres élèves. De nombreuses règles et variations peuvent être ajoutées, comme "le dernier élève à faire l'action doit s'asseoir".
Simon Says : Il s'agit d'un jeu amusant et facile qui permet d'utiliser efficacement le TPR.
Le TPR et les sons : Des effets sonores peuvent également être ajoutés aux actions pour les rendre plus mémorables.
Fig 2. Les jeux impliquant la TPR peuvent être amusants et engageants.
Correction des erreurs
En général, il n'y a pas beaucoup de correction d'erreurs au cours d'une leçon de TPR. L'idée de la TPR est de faire participer les élèves et de commencer à établir des liens entre les actions, les mots et le sens - trop de correction d'erreurs peut nuire à l'engagement des élèves.
Exemples de réponses physiques totales
Voyons les étapes d'un exemple de plan de cours qui utilise la réponse physique totale pour enseigner un nouveau vocabulaire à de jeunes apprenants débutants.
- Décide des mots de vocabulaire qui seront enseignés. Réfléchis aux mouvements que tu utiliseras et prépare des ressources complémentaires, telles que des images.
- Modélisez le mot pour les élèves en le prononçant à haute voix et en l'accompagnant d'une action physique, par exemple en disant "éléphant" tout en faisant un tronc avec vos bras.
- Les élèves répondent en répétant l'action et le mot si possible.
- Écrivez le mot pour établir des liens entre le son, l'action et le mot.
- Poursuivez ce processus avec plusieurs autres mots nouveaux (veillez à ne pas trop en demander aux élèves).
- Répétez et pratiquez les nouveaux mots.
Pour un vocabulaire plus complexe, on peut également fournir aux élèves une définition simple et conviviale d'un mot, puis leur demander de créer eux-mêmes une action pour ce mot. Cela donne aux élèves un sentiment d'autonomie et d'appropriation du mot et, espérons-le, les rend plus susceptibles de s'en souvenir.
Avantages et inconvénients de la réponse physique totale
Terminons par les avantages et les inconvénients de l'utilisation de la réponse physique totale en classe.
Voici quelques avantages :
Amusant et engageant
Établit des liens entre le mouvement et la langue
Fait bouger les élèves
Bon pour les apprenants kinesthésiques (c.-à-d. ceux qui apprennent en faisant)
Nécessite peu de planification préalable
Fait travailler les côtés droit et gauche du cerveau
Mémorisable
Une bonne technique pour les classes à compétences mixtes
D'un autre côté, les inconvénients sont les suivants :
- Les élèves timides peuvent être gênés
- Ne convient pas toujours aux élèves plus âgés
- Les actions de TPR elles-mêmes ne sont pas standardisées, ce qui signifie qu'un enseignant peut utiliser une action pour un mot, et un autre enseignant peut en utiliser une autre.
- Doit être utilisé en même temps que d'autres méthodes d'enseignement
- Idéal pour les débutants et pour introduire le vocabulaire et les instructions. Il ne couvre pas la grammaire et les structures de phrases.
Réponse physique totale - Principaux points à retenir
- La réponse physique totale (RPT) est une stratégie d'enseignement des langues qui suit l'approche de la compréhension. Elle est le plus souvent utilisée pour les jeunes apprenants et les débutants.
- La réponse physique totale implique généralement que l'enseignant présente la langue cible accompagnée d'un mouvement physique et que les élèves répètent le mouvement.
- La réponse physique totale en tant que stratégie d'enseignement a été introduite pour la première fois en 1969 par le professeur de psychologie Dr. James. J. Asher.
- Asher a basé la méthode de réponse physique totale sur la façon dont les enfants apprennent leur première langue.
- Les avantages de la réponse physique totale sont les suivants : elle est engageante, elle établit des liens entre le mouvement et le langage, elle utilise les deux côtés du cerveau et elle est bonne pour la mémoire.
Références
- J. Asher. The Total Physical Response Approach to Second Language Learning (L'approche de la réponse physique totale à l'apprentissage d'une seconde langue). The Modern Language Journal. (1969).
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